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1、大学教师培训计划教师是教学团队中的生力军，是高校教学和科研发展的希望。所有教师都应该不断学习，这样才能接触到更多更好的教学管理知识，进一步促进学生的学习进步和能力提高。以下是为大家精心安排的内容，希望大家喜欢。一、形势分析我们园区有一支0-5岁的年轻教师队伍，他们充满活力，愿意进步，努力进步，有很大的希望和活力。教师共16人，其中有一年工作经验的青年教师6人，两年以上工作经验的青年教师6人。在这个群体中，这也意味着新教师的后续基础培训不容忽视。青年教师的专业水平是肤浅的，在观念转化为实践行为时还存在一些偏差。控制环境设计和活动设计的能力需要不断加强和提高。二、指导思想根据我校青年教师发展的现状
2、和现实，以课堂研究和实践为基础，采取全方位、多渠道的培训措施，以提高青年教师的道德修养和专业水平为重点，进一步加强青年教师的园本培训，不断优化流程管理，从解决问题入手，以薄弱环节为重点，对注重教师成长和幼儿发展的青年教师实施“园本研修”，全面提高我园青年教师的整体素质。三.培训目标和要求结合纲要，从实施质量目标出发，更新观念，加强新理论、新知识的学习，坚持高政治标准、严要求；把担子放在业务上，放手；生活中的热情关怀为他们的成长创造了有利条件，促使他们更上一层楼，快速成长。每一位青年教师都要通过培训，努力达到教书育人的政治思想、道德修养、业务素质和实际工作能力的合格水平。在巩固专业能力的基础上，
3、我们发现并培养了一批具有一定理论和实践能力的青年骨干教师。(a)见_新教师(0-1岁):1.理解“以孩子发展为本”的理念，热爱孩子和学前教育，有一定的责任感。2.学会掌握学科基础理论和知识，了解相关前沿信息，熟悉教材，掌握教材的知识体系。3.深入了解和亲近孩子，了解孩子的年龄特点，实施有针对性的引导，促进孩子的发展。4.熟悉班级日常工作，提高班级日常事务管理能力。5.学会反思自己的教学实践，逐步积累自己的教学经验。6.学习基于信息技术的现代技术，并尝试将其应用于实践。(二)适应青年教师发展(2-5年):1.深刻理解“与孩子一起发展文字”的理念，敬业、团结、合作。2.主动学习专业理论知识，完善专
4、业知识的结构和概念，善于观察和理解不同孩子之间的差异，实施有针对性的指导，促进孩子的全面发展。3.更加熟悉班级的日常工作，培养孩子良好的行为习惯，提高与家长沟通和管理班级日常工作的能力。4.具备一定的活动设计和环境创设能力，学会实践和反思，逐步形成一定的教学风格，体现课堂教学的特点。5.积极参与园本课程建设，勇于创新实践，积累一些课程实践经验。6.积极申报并主动承担幼儿园各类开放式教学展示活动，勤于反思和调整自身的教学行为，并能结合幼儿园体育特色的发展来确定自身体育特色的发展方向。7.掌握以信息技术为基础的现代技术，大胆应用于实践。我2.以老带新，提高青年教师的专业素质。教师专业知识、教学技能
5、、教学艺术的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教学质量，首先要提高教师素质。因此，我们关注青年教师的专业能力。在培训中，我们将通过“以旧带新、以新带优、以学促新”的方式提高整个教学团队的专业素质，通过高级幼师对青年教师一对一的配对教学，即指导次讲课、次班级评价、次总结，不断提升青年教师的专业水平。此外，进行分层配对和教学，不断发现和培养年轻人，为梯队教师的建设铺平道路。3.挖掘利用园内、园外、区内、市内各种学习资源，创造学习分享的机会。今年，我们将从青年教师的需求和课堂有效性出发，拓宽外出学习的平台，让更多的青年教师有机会出去学习和锻炼。拓展青年教师的视野和发展空间。4.打造平台，注重实践和相互观察评价。园地为青年教师展示教学提供了平台。在“新教材理念”的指导下，青年教师可以充分发挥主观能动性，在实践中学会选择、应用、创造，提升青年教师的专业水平，力争在青年教师中打造333.3544万名园本级骨干青年教师。5.注重加强教研培训，提高青年教师的教研能力。鼓励青年教师积极参与科研，指导教师根据自己的教学实践开展科研活动和教学研究，并在学期末围绕这方面撰写论文和教学经验。6.开展常规青年活动