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1、导学案学习目标1.把握文章内容，理解作品战争的主题。2.揣摩文中意味深长的语句，领会语言的深层含义，增强语感，提高理解力。3.学习本文，铭记历史，正视现实，呼唤和平，培养热爱和平的情感和社会责任感。学习重点把握引文与正文，正文四个部分的联系，全面深刻地理解文意。学习难点精读课文，揣摩含义丰富的语句，领会语句的深层含义。学习过程一、积累运用1给加点的字注音。杀戮（ ） 悼念（ 屹立（ ）肃穆（ ）恍惚（ ） 荒谬（ ） 憧憬（ ）2解释下列词语。 杀戮： 杀害 荒谬：极端错误，非常不合乎常理。憧憬： 向往 缭绕不绝： 环绕不断.响彻云霄：形容声音很大。3.作者简介。请学生们搜集有关聂华苓的相关知
2、识，交流、补充、归纳。二、自主探究1、课文正文四个部分记述了纪念活动的哪四个片断，请你用简洁的语言分别给各部分加个小标题。2、这篇课文主要表达什么主旨呢？ 三、讨论交流，合作释疑。（一）寻读，析一析“历史”与“现实”1. 分别寻找文中写“历史”“现实”的内容, 并联系起来分析其作用。2 . 为什么说“历史、现实,在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”?（二）听读，析一析“沉重”与“美丽”四、拓展延伸1、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家、日本人的态度和表现有何不同？2、大家如何评价这两位作家的行为？五、课堂小结文章通过一些看似矛盾实则统一的语句敲击人们的心灵，让读者受到震动，与作者产生共鸣，深切体会到战争的罪恶。虽然我们生活在和平的年代，但世界上仍然还有很多的地方销烟弥漫，母亲们痛苦的眼泪，孩子们惊恐的哭叫，那一双双流露着悲痛和渴望的眼睛似乎在向我们呼喊：不要战争，保卫和平.同学们，希望我们都是和平的维护者，热爱生活，珍爱生命，珍惜我们来之不易的和平与幸福。