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1、 凤县凤州镇中心小学 高效课堂行动工具 小学数学六年级下册用比例尺计算及画平面图导学案执笔人：郭宁娟 审核人： 高艳琼 班级：六.二班 学生姓名： 学习内容教材第48页例2.3课型问题解决课教具学具学习目标1、理解比例尺的意义，掌握利用比例尺求图上距离和实际距离的方法。2、能综合运用比例尺知识，解决有关问题。 3、提高解决问题的能力。学法指导独立思考，自主探究。重难点1、重点是求图上距离和实际距离。 2、难点是求实际距离。学习流程导 案学 案一自主预习15分钟新课导入明确目标1、 【复习引入】1、什么叫做比例尺？2、说一说下列各比例尺表示的具体意义。(1)比例尺 1 ：45000 ； (2)比
2、例尺 80 ：1 (3)比例尺 0 60K2、 【自主探究】1、自学P50例2（1）说说比例尺1：500000的含义。说一说从中你得到哪些信息？（2）设地铁1号线的实际长度为时应使用哪个长度单位较合适？（3）学会正确的解题格式。（说一说解题过程及格式）（4）注意单位换算。友情小提示：如果用算术法解决，则有：实际距离= 图上距离=实际距离比例尺2、自学P51例3，了解题目要求。（1）讨论：你想怎样画？友情小提示：在绘制平面图的时候，需要把实际距离按一定的比缩小，再画在图纸上。这时，就要确定：图上距离和相对应的实际距离的比。即_（2）确定的比例尺是多少？_（3）求出长、宽的图上距离。_（4）画出操
3、场的平面图。（画在反面）友情小提示：如果选择比例尺1:1000画图。则：图上的长 = 80 = 0.08m = 8图上的宽 = 60 = 0.06m = 6（5）完成P51课本填空。自主检测：完独立完成独立完成P52“做一做” 第1、2题，组长检查核对，提出质疑。三、【课堂检测】 完成P54练习八第4、5、6题 。四、【拓展延伸】P55练习八第8、10题。五、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？尝试探究组内交流 二展示交流15分钟分组展示精讲点拨三反馈拓展10分钟训练检测小结提升我的收获 我学会了：（ ）。我在 （ ）方面的表现很好，在（ ）方面表现不够，以后要注意的是：（ ） 。总体表现（优、良、差）校长寄语：勤学者博 善思者智