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1、 与课改同行 “中国好课堂”活动反思 程依明金秋十月，丹桂飘香。伴随着一路色彩斑斓的美丽秋景，我们在曹校长的带队下，一行四人来到了山西省长治市襄垣县。在这里，中国教师报将进行为期两天的“中国好课堂”选拔活动。这是一次教育的盛会，也是一次课改的碰撞。带着对高效课堂的执着探索，本着锻炼学习的目的，我校的程晓梅老师走上了讲台。一身靓丽的打扮，一脸亲切的笑容。孩子们在程老师的带动下很快就进入了角色。交流、出示、朗读；独学、对学、群学；汇报、展示、评价。环环相扣，层层递进。看着襄垣孩子们那自信、流畅、积极的发言，我们悬着的心放了下来。看来，程老师这节课应该不错，我在心里暗暗的想。然而，当下课铃一响，评委
2、老师的打分令我们大吃一惊。程晓梅84.6分。难道我们哪一块讲得不好？我们坐在底下的三人很纳闷。就这样，我们带着疑惑一路听了下来。所有的参赛老师教学模式基本一样：谈话导入出示学习目标出示学习提示按目标进行独学、对学、群学展示。没有见哪一位老师的设计与众不同，令人眼前一亮，大家都是紧扣文本，利用导学案进行教学，可为什么有的老师就能是93分，而有的老师却是84分呢？难道老师的差距有那么大吗？直到25日下午进行结论性报告时，我们终于明白这次失分的原因了。第一个原因是：我们的群学展示与评委的要求不同。我们是小组群学，然后每组派一个学生代表上台展示；而襄垣的评委要求是小组全体组员都上台进行展示。第二个原因是：黑板的利用。我们的群学展示使用投影，而襄垣的小组群学展示都是在黑板上进行。小组组员都必须发言。原来，这就是程老师失分的原因。并不是个人素养不行，也不是导学案的设计有问题，而是我们的高效课堂展示没有对上评委的胃口和襄垣展示的习惯。当明白这一切时，我们的心不在纠结了。虽然我们这次没有赢得更好的荣誉（本次获得二等奖），但我们增长了见识，开阔了眼界，改变了理念，这才是最重要的。高效课改，我依然会与你同行！ 2013年10月