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1、一元一次方程的讨论自评材料十三中学韩莉这一章是本书的重点,也是将来要学习的一元二次方程,二元一次方程组,一元一次不等式及一元一次等式组的基础,而本节又是这一章的重点.本节的重点是找相等关系列一元一次方程,用合并同类项等知识解一元一次方程,也是本节的难点本节的设计意图：这节课始终本着教师处于引导者的地位，以学生为主体，引导学生自主探索知识的合作学习过程。1 利用多媒体课件创设教学情境，引导学生观察，探索，发现，归纳来激发学生学习兴趣，激活学生以得于突破教学重点和难点复习巩固的设计是在复习列方程式，合并同类项，等式的性质的知识为本节解方程打下埋伏分析例题时设计：本校三年共购计算机的总数量由哪几部分
2、组成？它与题中哪个条件有直接关系？有什么关系？提出这一问题的目的引导学生找到相等关系让学生解例题是引导学生得出解形如：的方程的一般步骤出示练习一目的巩固本节解方程的步骤，让学生出几道类似的方程并解的目的使学生熟练掌握解方程的步骤出示运用巩固列方程目的培养学生运用数学知识和方法解决实际问题的能力。7出示用方程0。3x+0。6x=9编符合实际问题的应用题，使学生能在不知不觉中将所学的数学知识与日常生活实际联系在一起，从而进一步体现数学知识来源于生活实践，也能应用其解决实际问题。中考必备的设计是让学生早日明确中考动向，为将来的中考打一剂预防针。小结是留给学生充分归纳总结学习本节知识的空间，这样可培养学生的语言表达能力。总之，本节课始终让学生处于自主合作的学习的状态，懂得数学来源于日常生活，会用已学习的数学知识与方法解决身边的实际问题，从而达到学以至用的效果。反思：在仿练习一出题及根据方程编符合实际问题的应用题时，学生学习气氛空前高涨，在根据方程编符合实际问题的应用题，个别差生表现有些不尽人意，还需个别辅导。