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1、 2017年高考 “应变之道” 四平市实验中学 欧阳光 纺 乾 棚 壕 帧 懦 疚 搬 荣 炼 骸 泰 狱 丁 伍 嚏 给 川 遣 蜗 乡 由 虞 毗 羡 舒 饶 炔 市 怪 屎 懦 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 对考纲变化的整理（新试卷结构及赋分） 内容题号分值题型 现代文阅读（论述类文 本） 1-39选择题 现代文阅读（实用类文 本） 4-6121选择（四选一或五选二）+2主观题 现代文阅读（文学类文 本） 7-9141选择（四选一或五选二）+2主观题 文言文阅读10-1319选择题（文化常识）+主观题 古诗阅读14
2、-1511选择（四选一或五选二）+1主观 名句名篇默写（情境）165范围64篇 语言文字应用17-2120选择+主观 写作2260作文 川 际 恰 哦 蛮 鞠 词 颐 孜 奇 途 猫 音 雨 企 栖 茎 越 映 再 缕 钠 拭 根 悟 灸 鸭 熟 歉 倾 寸 素 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 最大的变化： 选考改必考。 夸 郸 旁 秒 屈 涣 楔 牢 塌 贬 谋 惜 惊 誊 却 勉 跳 苞 巩 砍 恐 象 翱 紫 血 鞍 烃 泊 驭 耸 佯 菲 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高
3、考 “ 应 变 之 道 ” 最大的难点： 任务驱动型作文写作 弥 审 菜 褂 祁 机 厉 播 床 闲 房 揍 异 辈 蔓 居 磕 渴 态 屡 彝 若 双 小 拜 竭 侧 腐 酋 肮 捆 迟 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 总体策略 1注重备考研究。 2讲究复习方法。 硫 笺 拴 范 烹 暮 皖 肃 信 燥 肇 袁 臂 赦 粘 设 萌 腐 蜂 想 长 雪 吴 碧 侗 旅 趣 秋 粘 帅 列 涣 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 第一板块：现代文阅读 一、关
4、于论述类文本 （一）考纲变化： 1，选材范围扩大。 2，考查要求提高。 分析论点、论据、论证方法 。 剁 峡 仍 茅 黔 析 皖 纠 遣 喷 秃 凳 雅 更 变 阶 拖 铡 凿 亿 拭 蜗 秽 超 蚜 霉 钟 润 嚷 玫 窖 搀 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” （二）备考策略： 1，精选试题。 2，引导学生对照答案琢磨题目， 提高正确率。 3，限时阅读训练，训练学生快速 阅读，快速筛选信息，快速理清 思路的能力。 媳 豆 勇 硫 谨 趁 妮 动 花 碘 龚 瘸 姚 空 杠 函 剪 太 娘 刮 咱 栅 赂 魁 咐 展 柯 赦
5、 泣 匡 烛 殊 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 二、关于实用类文本阅读 （一）考纲变化： 1，将新闻移到传记之前。 2，增加对关键词语、句子 理解的考查。 渗 壁 栅 侍 艳 馅 蹲 哇 势 倔 挞 嘻 耿 埔 疗 磨 址 坑 搁 帛 颂 厘 皮 琵 硅 吨 拈 踪 定 决 矛 八 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 5.在这篇访谈中，记者的提问可以分几个层 次？各有什么特点？请简要分析。（4分） （二）备考策略： 1，注重对新闻、传记的复习，涉猎报告、
6、 科普文章。 5.本文作为人物传记，在写作技巧上有许多 独到之处，请简要分析。（4分） 垫 慎 烦 栗 匠 犯 趣 看 轮 秽 国 懦 硅 粳 喇 收 聋 秋 扣 悉 竟 缚 擎 爆 税 瘤 蚜 覆 甘 噬 鸭 么 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2，重点关注两种能力 瞄 疲 内 烬 唐 抒 酞 版 埃 讽 柔 娩 斗 异 闯 诅 俊 励 抨 门 悸 辙 跋 镣 雍 号 雍 蛛 获 一 斡 乙 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 三、关于文学类文本阅读 （
7、一）考纲变化： 1，选考变为必考（小说、 散文） 2，考查要求更为明确具体 。 能 休 琳 叙 细 近 痛 刃 谈 练 髓 酞 吻 鳃 置 甫 巍 喧 张 谁 劫 地 胺 隆 寻 讨 夜 蔫 凿 婴 镇 忧 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” （二）备考策略： 1，突出热点，小说；加热 冷点，散文。 2，抓住文体特点，明确题 型，掌握答题角度，使用 规范术语。 焙 稿 类 抢 蔷 萤 拳 逞 众 措 受 感 膜 贝 妮 肺 体 歧 卞 券 悄 籽 厩 甸 赡 晨 酮 纹 层 该 擅 样 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变
8、之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 传记命题 选材与组材 其他人物对传主的映衬 细节描写 引用 辞 旷 抢 枚 包 讣 蛇 旦 庸 黔 乞 挖 织 司 姆 拇 纽 砾 备 芳 羽 奸 犹 闻 飘 媚 镶 靖 书 陨 砂 完 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 小说命题 情节、环境、人物、主题 痢 拓 钩 草 布 逛 泣 萄 拷 蚊 萎 鲤 吮 还 借 射 匆 剪 贪 得 筹 夹 罗 蒜 睬 绷 烂 敖 酋 鸳 造 冀 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “
9、 应 变 之 道 ” 第二板块：古诗文阅读 一、关于文言文阅读 （一）考纲变化： 1，增加对文化知识的考查 。 2，稳中有变，第10题，实 词理解题可能回归。 裳 趣 娠 隙 杜 击 仰 浚 米 各 图 肩 模 活 酣 粱 摹 淫 陛 钡 褥 罚 唱 锣 捏 屏 瞧 屏 蛤 袍 披 吱 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” （二）备考策略 1，文言实词、虚词落到实处，反复敲打 ，提高快速阅读的能力。 2，注重对文言文语言现象的考查（一词 多义 词类活用 古今异义 文言句式 ） 3，翻译特别强调直译（2句，每句5分 2个得分点，句
10、意分3分） 4，进行文化知识专项整理和训练：由面 到点，由粗到精；突出节令、风俗、称 谓、官制、科举、服饰等。特别注意教 材中的文化常识的整理与落实。 政 匡 彩 嘴 毗 圾 椿 势 欺 寂 莫 谁 列 筒 慈 兽 勋 畅 疼 颧 愉 匈 齿 锅 腑 谗 首 骑 脊 涝 屉 酮 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 二、关于诗歌鉴赏 （一）考纲变化 题型有微小变化：一道选 择、一道主观。 驾 楚 分 所 胺 秒 哗 彪 喉 座 剧 赘 欧 鲜 抚 京 走 凰 聘 蛙 莲 郧 酬 频 观 货 墟 妥 深 满 细 网 2 0 1 7
11、 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 阅读下面一首宋词，回答后面问题 。 阮郎归 曾觌 柳阴庭院占风光，呢喃清昼长 。碧波新涨小池塘，双双蹴水忙。 萍散漫，絮飘。轻盈体态狂。 为怜流去落红香，衔将归画梁。 E 全词构思精巧，用语清新，意境 优美，景中融情，表现了作者对燕 子的喜爱之情。 悠 献 凶 梗 沉 聘 胸 烽 酥 肛 咸 桓 帚 袖 祥 也 傀 培 作 枯 抗 型 废 桅 舍 捍 碑 等 翟 全 涎 咕 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” （二）备考策略 1，适当关注
12、北京卷的诗歌题型（客观题 ），命题方式，覆盖范围，答题要领。 2，建立必要的答题范式，掌握诗歌考点 。 3，加大阅读量，加大训练量。在文学鉴 赏中，诗歌篇幅小，可以作为复习实用 类、文学类阅读的基础。 4，控制书写量。 5，复习建议：两遍。 妹 绎 残 箱 吨 敢 伸 蔡 昼 倡 霓 抖 血 派 炯 因 毙 钻 慎 赚 釉 碧 遮 峡 茂 叮 莲 酗 杠 做 致 爵 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 三、关于名言名句默写 （一）考纲变化：分值减少1分 （二）备考策略： 1，题型偏重设置语境。 2，注重导向性：仍具文化生命力
13、的句子。 3，注意反复性，长期性，每天都 要抽时间考查。 4，背诵与默写落实相随。 死 沫 蟹 绚 往 耕 柔 环 级 粘 碉 瘤 睡 取 榨 队 懂 钨 摧 姆 浆 幌 羽 秆 界 涉 辣 务 载 赁 深 淬 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 第三板块：语言文字应用 （一）考纲变化： 1，相对其它板块保持基本稳定，细微变 化的可能性还是有的。 2，改“语言文字运用”为“语言文字应 用”，强调实用性。 梧 贤 遭 滇 题 摇 迄 榜 诈 时 朗 怠 亏 艘 葛 认 白 潭 叉 容 鳃 般 兼 畸 谱 逃 而 焕 烹 场 字
14、抿 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” （二）备考策略 1，保温训练，小题常练。 2，重点突破训练20题：注意观点句、领 起句、过渡句、对举句、阐释句、收束 句等训练。 3，21题博采众长，择优训练。 衬 坐 鸽 谐 芒 铺 廊 宿 儒 舟 掸 僵 慌 撕 寿 盛 炉 萨 途 完 涎 帛 匡 袁 橙 抗 蜀 廷 宾 孙 从 鹏 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 第四板块：写作 （一）考纲变化 1，任务驱动型作文。 2，关注社会现实，贴近考生生活。 居 赘 祥
15、 越 装 眼 安 趟 略 贩 概 聚 蕾 语 撒 矢 庄 橡 艳 娇 抹 晃 矮 醉 犯 菊 炯 庶 睹 殉 应 栓 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” （二）考生作文普遍存在的问题： 1，阅读量增加后，难以完篇。 2，不会写任务驱动型作文，结构混乱。 3，立意惰性强，没有思想，不能吸引阅 卷者眼球。 4，异化作文，没有文学语言，将作文异 化为数学证明题。 5、无颜值，令人望而生厌。 呢 神 框 软 格 汰 呆 冉 龋 赡 弄 逾 渺 宋 协 撂 莱 着 卯 吕 烧 叫 朴 一 卧 丘 澜 牌 贴 矩 帆 癌 2 0 1 7
16、年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” （三）备考策略 1，指导学生阅读，交流，是提高学 生作文水平最有效的方法。 2，应该给学生近几年全国卷的作文 范文，指导学生分析，评价，模仿。 3，坚持限时训练，50分钟完成一篇 860字作文。 拦 亡 猿 淹 凭 妄 文 蝶 掌 凸 刨 豹 首 逃 向 涤 鸥 辰 喧 菊 态 猾 钦 煽 衅 赎 跨 彭 管 嚎 没 蒜 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 4，对于作文基础水平不够高的考生，可 以强调模式、技巧，确保达到切入分。 对于高水平
17、的考生而言，少用模式束缚 ，重现实表现，重创造思维培养。 5，关注“发展等级”的变化，在语言表 达、创新思维方面作专题突破。 6，引导学生关注生活，思考生活，表达 生活。并不断积累写作素材。特别关 注,青年文摘杂文选刊人民 日报评论员文章都是不错的读物 。 7，批改作文：指导学生批改。 冻 裂 活 洱 北 派 槛 莫 帜 棠 嘎 奠 袒 潮 衰 采 磷 张 传 炳 亨 未 斧 媒 疮 惊 凭 渺 陛 小 忘 积 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” （四）任务驱动型作文备 考策略 第一节：审题明确写 作要求。 浑 浊 绝 城 样
18、 烈 醇 贩 帘 腐 待 碉 鉴 扩 植 蜒 羔 但 诗 神 欧 俞 摘 材 肌 次 才 辰 十 瓷 摹 逻 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 为了解决材料作文宿构和套作的问题， 今年部分作文题在设计过程中，承继自主空 间大、立意角度多元等传统优势的同时，又 在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探 索。在材料引发考生思考、激发写作欲望的 基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试 题引导写作的功能，增强写作的针对性，使 考生在真实的情境中辨析关键概念， 在多维 度的比较中说理论证。这些做法从不同角度 拓展了材料作文的测试功能，使
19、材料型作文 的考查功能不断完善。 张开注重题型设计、 强化教育功能戴 既 定 评 怕 闰 呈 拥 谣 矽 猜 马 秋 乱 壮 窖 系 洽 限 阜 陵 这 蔚 复 刽 铺 寡 如 滦 锌 去 搅 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 课标卷 18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章 。（60分） 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改 ，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过 微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对 老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。 此事赢得众多网友点
20、赞，也引发一些质疑，经媒体报道后 ，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相 关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意， 完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不 得泄露个人信息。 蔼 丑 殷 链 幸 暮 黎 蹦 确 华 审 还 蕊 坪 氧 扰 霖 肃 道 矫 谅 射 翱 解 率 棠 畏 汰 蓄 海 急 亏 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 课标卷 18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章 。（60分） 当代风
21、采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李 ，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡 献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业 ，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职 高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋 山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你 带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含 意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不 要套作，不得抄袭。 袁 杨 趁 够 遇 屎 拐 杭 尿 夏 贩 却 釉 丫 晨 埠 揍 畜 眯 泉 溉 抿 巧 怨
22、汽 氖 俊 踢 嫩 找 镍 钢 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 这三人中，你 认为谁更具风 采？请综合材 料内容及含意 作文，体现你 的思考、权衡 与选择。 对于以上事情 ，你怎么看？ 请给小陈、老 陈或其他相关 方写一封信， 表明你的态度 ，阐述你的看 法。 遗 恍 湍 稀 衡 逢 顽 人 韶 潍 汹 狱 隘 掘 譬 腔 各 俺 灯 牟 堆 粪 轩 澡 跋 峪 藩 胃 镁 秘 傍 涟 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 任务驱动型作文：就是题目提出 一个
23、问题（任务），在这个问题 （任务） 的驱动下，考生分析这 个问题 （任务），然后解决这个 问题 （任务）。 歹 穷 腿 几 仓 旨 赖 锭 冠 咬 篙 传 惰 填 曾 范 并 气 京 柏 奋 亿 低 泻 渡 九 材 滞 贤 数 涛 疆 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” “任务驱动型作文”的特 点？ 夸 骨 识 坍 群 幼 舷 轴 丈 释 脐 垛 博 掉 愧 鱼 诲 干 谷 萨 痰 想 媚 私 凝 埠 畜 琴 朴 街 愁 特 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ”
24、 1，命题要求的设置上，要给 出明确的任务指令，即“任务 驱动”。 2，就事论事，封闭说理。 3，作文的思路基本上是： 提 出问题分析问题解决问题 ，呈现出递进式的结构。 传 版 篆 嘴 藉 丛 腮 秦 祥 灿 他 耀 钞 酵 唬 够 块 穿 寸 近 堆 物 幅 藩 钡 裹 早 划 辊 曙 闲 凭 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 第二节节：关注现实现实 ，思维训练维训练 。 对对于点赞赞，你怎么看？说说说说 你的看法和理由。 灭 讹 研 茫 联 景 福 援 辗 璃 谢 寇 名 训 聪 哆 质 玖 厦 河 统 撵 凯 盏 孜
25、 诱 惩 某 乱 倔 屎 怔 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 第三节： 根据类型训练结构思路 ，教会学生走路。 坎 沪 河 裂 绣 瘟 懊 羔 款 渴 众 忧 帝 忆 拨 氧 某 澜 耻 丙 庞 漏 刀 遣 竭 豆 梁 汝 霍 赞 叔 羚 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 这三人中，你 认为谁更具风 采？请综合材 料内容及含意 作文，体现你 的思考、权衡 与选择。 对于以上事情 ，你怎么看？ 请给小陈、老 陈或其他相关 方写一封信， 表明你的态度 ，阐述你的看 法。 决定式写作 任务务 交换换意见见式写 作任务务 羽 秧 瞩 辱 先 尤 惦 击 搬 壳 幼 露 欺 安 湍 活 淬 负 侩 甘 财 垄 砍 尚 三 升 剑 揖 口 沽 尤 比 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 这 疯 酥 咀 尊 节 巫 沽 败 关 熔 窍 寨 痈 澳 犹 褐 裔 毡 湃 到 遣 钓 留 弧 窑 崩 骄 粹 蜒 双 曝 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ” 2 0 1 7 年 高 考 “ 应 变 之 道 ”