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1、真想变成大大的荷叶执教：江苏省南通市通州区石南小学吴卫红一、复习默写师：这节课我们继续来学习第21 课，一齐读课题。生（齐读）真想变成大大的荷叶。师：昨天同学们已经初读了课文，还学习了本课的生字新词,下面老师可要考考大家了。请大家拿出默写本，我们来默写生字。( 热、游)（生摆正写字姿势。）师：（提默：“热、“”游。）”默完字一定要和范字进行比较。我们先看“热”，横斜钩，你写对了吗？“游”是三点水，瘦方方，撇横下面“子”来藏。对了就给自己打颗星，错了就赶快改过来。师：字都会默了，我们再来看两个词。 （课件出示词语：穿梭、新月。 ）指读词语。二、读词想象。师：读词是需要想象的。 当你读到这两个词的
2、时候，脑海中出现了怎样的画面？生：我读到“穿梭”时，就想到蝴蝶在花丛中飞来飞去。师：你已经读懂了这个词。新月呢？生：新月是弯弯的。师：（快速在黑板上板画“新月”）农历的月初，傍晚太阳落山后，西边的天空就出现了弯弯的月牙，像镰刀，像金钩，这就是新月。刚才同学们读到这两个词的时候，脑海中都出现了画面；想着画面再来读词语，感觉又不一样了。（学生齐读“穿梭、”“新月。”）三、第一小节。师：读词要想象，读诗更要想象。 （指读第一小节）同学们，读这一节的时候，你想象了吗？看到夏天小姐姐了吗？听到她热情的话语了吗？放下书，看老师读。（师声情并茂地范读第一小节。 ）喜欢这位小姐姐吗？自己再读读这一节，边读边想
3、象，会背的可以背一背。四、主体结构师：（板书“？。”）夏天小姐姐这么一问，可就需要小朋友来回答了。小朋友是怎么回答的，他都想变些什么呢？我们来默读课文，用铅笔把他想变的事物圈画出来。（指名说，师板书）雨滴小鱼想变蝴蝶蝈蝈星星新月真想变成荷叶五、交流感悟、示范朗读。师：小朋友们真不简单， 通过默读大家很快就找到了我想变些什么。这么多的变化中，找出你最喜欢的，读一读，想一想，为什么？( 学生交流) ：夏天有那么多美好的事物，透明的雨滴、快 的小 、美 的蝴蝶，多 人喜 ，多 人高 啊！下面我 就 起来 2 至 4 自然段。 ：朗 歌要注意 奏和速度。看老 来 一 。（ 配 范 全 ，做到有感情、有
4、表情。学生 一 听 ，一 在看老 的表情和体 。老 得有声有色，学生听得如痴如醉。） ： 是需要用心去 的，大家都来 首 吧。（学生津津有味地朗 歌。 ） ：哪些同学愿意到前面来 大家听听，老 也要 你配上美美的音 。（ 两位同学上台有感情地配 朗 ，一位 1 3 小 ，一位 4 5 小 ，两位同学 得有声有色。 ） ：感 二位同学， 他 用朗 我 呈 了一大幅 活的画面！使我 感受到了 歌的美妙。六、主题升华。 （指板 ）：在 个夏天，我想 透明的雨滴，我想 一条小 ，想 蝴蝶，想 可是，当我看 小小的荷塘，却（生 接）真想 成大大的荷叶！哦，是真想了，真想 成大大的荷叶！ 是 什么呢？ 一
5、位同学来 文的第 5 小 。（生有感情地朗 。） ：一 到“嬉 、”“唱歌，”快 都写在你的 上了。 ：当荷叶静静地站在池塘的 候，它 看到小 在嬉 ，雨点在唱歌 ？生：不是的，后面 有很多，因 后面有一个省略号。（ 板 “”） ：想一想， 能来呢？今天呀， 你也来当一回小 人， 把 句 充完整。自己想一想，同位 一 。（出示 件）来了，在荷叶。（生思考、交流、 。 ）生 1：蜻蜓来了，在荷叶下点水。 ：真有意境！生 2：青蛙来了，在荷叶上唱歌。 ：（指 件）你看，雨点已 唱 歌了，能 青蛙 个 目 ？生 2：青蛙来了，在荷叶上跳舞。 ：青蛙跳舞，跳的是踢踏舞吧， 目一定很精彩！生：小蝌蚪来了
6、，在荷叶下追逐。 ：多快 的小蝌蚪！ ：同学 真会想象， 作了 么生 的 句。 如果把大家 作的 些 句再放到 一小 中完整地 一 ，那感 又不一 了。 ： 几位小 人跟老 合作，完整地 一 充后的 一段。（学生 得很 情）。师：小鱼嬉戏，雨点唱歌，青蛙跳舞，蜻蜓点水，大家都那么快乐。而此时荷叶呢？荷叶还在那（师生齐说：静静地举着！）那，我为什么还真想变成大大的荷叶呢？生：看到那么多小伙伴在玩耍，心里高兴。生：因为荷叶给周围的伙伴们带来了快乐，它自己也很快乐。师：你已经读到作者的内心去了！荷叶为周围的伙伴带来了那么多快乐，伙伴们都和它在一起，荷叶的心里该多么快乐呀！所以，我（师生齐读课题）真想变成大大的荷叶！评：怎样解决“我为什么真想变成大大的荷叶”这一教学难点呢？一个字“读”。在读中体会诗歌的情趣， 在读中品味标点符号的意蕴，在读中表现诗歌的意境。 学生对诗歌空白的填补，是他们通过读书“入境”、“明象、”“会意”的有力证明。师：这首诗写得多美啊， 我们读了那么多遍， 能背下来吗？看着板书试着背一背，不会背的可以看着书读。（学生有感情地背诵。）七、作业练笔。师：假如夏天小姐姐问你还想变点什么，你能用几句小诗来回答吗？请小朋友们写一写，然后读给小伙伴们听听。