《刘锦Unit2教学设计及反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《刘锦Unit2教学设计及反思.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、Unit 2 How Are You?教学设计第一课时教者：刘锦一、教学目标：1、能听懂、会说Hello!/Hi! How are you? Im fine. Thank you. /This is/ Nice to meet you. Me, too.并能在日常生活中灵活运用。2、要求学生积极参与课堂活动，并能在活动中灵活运用所学词汇和句型。二、教学重点及难点：1、能听懂、会说本课重点句型。2、能在日常生活中灵活运用本课句型。三、教学准备：1、PPT课件、教学光碟、录音机2、快节奏音乐一段，玩具熊两个。四、教学过程：（一）、复习导入：1、播放录音Unit 1 Lets sing.2、播放课件
2、： 认识书中人物，并且与他们打招呼。3、课前问答： 教师扮演人物Miss White，和学生做如下问答： T: Hello, everyone! Im Miss White! Ss: Hello, Miss White! T: Whats your name? Ss: My name is T: How are you? Ss: Im fine. Thank you. (教师引导学生进行回答并多重复几遍) T: How are you , ? S1: Im fine, Thank you. T: How are you , ? S2:Im fine, Thank you. T: How are
3、 you , ? S3:Im fine , Thank you. （二）、课文新授：1、教师拿出玩偶表演小对话：T：Hi，every!Im Miss Liu.Ss：Hi, Miss Liu.T：How are you?Ss：Im fine. Thank you. T：This is Emmy. Ss：Hello, Emmy. Nice to meet you.T：Me,too.2、播放录音，学习本课内容。要求学生手指课本、模仿跟读，并做动作辅助理解。学生理解课文意思后，领读课文。把全班学生分为三组，进行对话角色扮演练习。（让学生注意：How are you?是用于熟人之间有一段时间没有见面，或
4、是对方身体欠佳，或是较为正式的向别人打招呼等场合。不是每次见面都必须如此问候，每天见面时，只要用Hello!/Hi! 就可以了。）3、趣味练习：教师藏在玩具小熊的背后，模仿玩具小熊卡通的语气、语调依次和学生打招呼，并亲切地和他们握手，或用手抚摸他们的头等，增加教授的趣味性。（三）、巩固练习：Lets play游戏“击鼓传花”1、 播放节奏欢快的音乐。2、 安排学生从教室的两边同时向中间传递玩具小熊。3、 当音乐停止时，拿到玩具小熊的两个同学就要站起来进行一个简短的对话练习。 （四）、知识拓展： 介绍一些和他人打招呼时地道的常用语：A： How are you doing?你好吗？B1：Im d
5、oing great.我很好。B2：Im doing OK.我还行。B3：Pretty good.很好。B4：Not too bad. 还不错。B5：I get by.过得去B6：So-so.马马虎虎。 （五）、布置作业： 1、完成课本P16：Look, read and choose 2、用英语向朋友和家人打招呼。Unit 2 How are you?第一课时 教学反思刘 锦因为三年级学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的
6、创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。不足之处：课堂上因为时间的原因，学生练习句型的时间有点少，在以后的教学中将注意这一点，留多一些的时间，让学生练习口语，使学生进一步巩固英语口语。