《圆柱与圆锥6.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《圆柱与圆锥6.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、年级：六年级 单元名称：圆柱与圆锥 设计者：慈耀亭 课题圆锥的认识课型课时安排9第 二 单元第6 课时时间教学内容分析本小节包括圆锥的认识和体积两部分内容，是在学生掌握了圆和圆柱的相关知识的基础上进行教学的。例1引导学生观察圆锥形实物，认识圆锥的底面、侧面和高，掌握它们的主要特征。并介绍测量圆锥高的方法，测量时突出动手操作。教学目标1、认识圆锥，圆锥的高和侧面，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图，会正确测量圆锥的高，能根据实验材料正确制作圆锥。2、 通过动手制作圆锥和测量圆锥的高，培养学生的动手操作能力和一定的空间想象能力。3、 培养学生的自主探索意识，激发学生强烈的求知欲望。教学重难点教学重点
2、：掌握圆锥的特征。教学难点：正确理解圆锥的组成。导 学 案个性化建议情景导入1、你见过圆锥形的物体吗？2、你会计算圆锥的体积吗？学习目标1、知道圆锥的高和侧面，知道圆锥的平面图，会正确测量圆锥的高，能根据实验材料正确制作圆锥。2、动手制作圆锥和测量圆锥的高，培养动手操作能力和空间想象能力。1、 培养学生的自主探索意识，激发学生强烈的求知欲望。自主预习一、复习1、圆柱体积的计算公式是什么？2、圆柱的特征是什么？学 案个性化建议合作探究1、圆锥的认识（1）让学生拿着圆锥模型观察和摆弄后，指定几名学生说出自己观察的结果，从而使学生认识到圆锥有一个曲面，一个顶点和一个面是圆的，等等。（2）圆锥有一个顶
3、点，它的底面是一个圆、（在图上标出顶点，底面及其圆心O）（3）圆锥有一个曲面，圆锥的这个曲面叫做侧面。（在图上标出侧面）（4）让学生看着教具，指出：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。（沿着曲面上的线都不是圆锥的高，由于圆锥只有一个顶点，所以圆锥只有一条高）2、小结圆锥的特征（可以启发学生总结），强调底面和高的特点，使学生弄清圆锥的特征是：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高3、测量圆锥的高由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，这就需要借助一块平板来测量。（1）先把圆锥的底面放平；（2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面；（3）竖直地量出平板和底面之间的距离。4、虚拟的圆锥展示提升（1）先让学生猜测：一个长方形通过旋转，可以形成一个圆柱。那么将三角形制片绕着一条直角边旋转，会形成什么形状？2、 （2）通过操作，使学生发现转动出来的是圆锥，并从旋转的角度认识圆锥。3、 完成练习四的第2题反馈测评1、做第24页“做一做”的题目。让学生拿出课前准备好的模型纸样，先做成圆锥，然后让学生试着独立量出它的底面直径教师行间巡视，对有困难的学生及时辅导。2、练习四的第1题。（1）让学生自由地观察，只要是接近于圆柱、圆锥的都可以指出。（2）让学生说说自己周围还有哪些物体是由圆柱、圆锥组成的。全课总结关于圆锥你知道了些什么？你能向同学介绍圆锥的特征吗？课后反思