《圆柱与圆锥9.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《圆柱与圆锥9.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学设计课题整理和复习第二单元第 9 课时主备人：慈耀亭 教学内容分析这部分内容是对圆柱与圆锥这一单元的知识进行系统地整理和复习，使学生更好地掌握圆柱、圆锥的特征，掌握圆柱表面积的计算方法以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用所学知识解决一些简单的实际问题，培养学生解决问题的能力。教材在引导学生整理这些知识的时候，始终注意引导学生把握圆柱与圆锥的联系与区别，使学生更加明晰相关概念，灵活运用计算公式。教学目标1、使学生比较系统地掌握本单元所学的立体图形知识，认识圆柱、圆锥的特征和它们的体积之间的联系与区别，掌握圆柱表面积、体积，圆锥体积的计算公式，能正确计算。2、 培养学生的空间观念，培养学生有条
2、理地对所学知识进行整理归纳的能力。学生认真的学习态度。教学重难点教学重点：圆柱、圆锥表面积、体积的计算教学难点：圆柱、圆锥的特征和它们的体积之间的联系教具学具打印相关练习题教学设计思路1复习、整理时，仍可借助直观手段帮助学生回顾、总结图形的特征和计算方法。如，复习圆柱的表面积时，让学生根据圆柱的展开图，写出计算侧面积和表面积的计算公式，以帮助学生理解和记忆。2注意知识间的联系与区别。圆锥的体积计算公式学生容易忘记乘，因此复习时，一方面可引导学生回忆圆锥体积计算公式的推导过程，另一方面也可以加强有关圆锥、圆柱体积关系的对比练习。如可以补充类似教科书第27页第4题，第28页第7题那样的练习，以帮助
3、学生弄清圆柱圆锥体积的关系。此外，圆柱的表面积和体积也是两个容易混淆的概念，复习时，可通过具体例子加以区别。完成第29页第3题后，可让学生说一说它们之间的联系和区别，以便分清概念和所用的公式及计量单位。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图复 备一、复习圆柱1、圆柱的特征（1）教师出示画有形状、大小以及摆放位置不同的几个圆柱的幻灯片指名让学生回答：这些图形叫什么图形？（圆柱）有什么特点？（2）做第29页第1题：指出几个图形中哪些是圆柱。2、圆柱的侧面积和表面积（1）出示画有圆柱的表面展开图的投影片先让学生观察，然后让学生回答：圆柱的侧面是指哪一部分？它是什么形状的？圆柱的侧面积怎样计算？为
4、什么要这样计算？（因为：底面的周长长方形的长，高长方形的宽）（2）表面积是由哪几部分组成的？（3）第29页第2题中求圆柱表面积的部分。3、圆柱的体积（1）圆柱的体积怎样计算？计算公式是怎样推导出来的？圆柱体的体积计算的字母公式是什么？（VSh）（2）做第29页第2题中关于圆柱体积的部分。4、学生独立完成第29页第3题。（先思考“用多少布料”求什么？“装多少水”又是求什么？区分清所求的是圆柱的表面积或体积时再计算）（圆柱是立体图形，圆柱有上、下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆两个底面之间的距离叫做高侧面是一个曲面）（长方形或正方形）（底面的周长高）（圆柱的侧面积两个底面的面积）（底面积高）
5、（把圆柱切割开，拼成近似的长方体，使圆柱体的体积转化为长方体的体积。根据长方体的体积底面积高，推出圆柱体的体积底面积高）树立学生学习自信心。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图复 备二、复习圆锥1圆锥的特征（1）圆锥有哪几个部分？有什么特点？（2）做第91页第1题的下半题和第2题的第（3）小题让学生将圆锥的特征自己用简单的词汇填写在表中教师提醒学生：“举例”一栏要填写自己知道的形状是圆锥的实物2圆锥的体积（1）怎样计算圆锥的体积？计算圆锥体积的字母公式是什么？（V1/3Sh）这个计算公式是怎样得到的？（2）做第29页第2题中有关圆锥体积的部分。练习练习五的第1题。2、做练习五的第2题。（
6、1）学生审题后思考：求用多少彩纸是求圆柱的什么？（2）指名板演，其他学生独立完成于课堂练习本上。三、总结学习了本单元的知识，你还有什么疑问？（是立体图形，有一个顶点，底面是一个圆，侧面是一个曲面。从圆锥的顶点到底面圆心的距离，叫做圆锥的高。）（用底面积高，再除以3）（通过实验得到的，圆锥体的体积等于和它等底等高的圆柱体体积的三分之一）（学生独立判断，并画出高，小组讨论订正）通过学生相互启发、互相影响获得解决问题的方法。巩固练习，加强对新知识的的理解。作业设计1、把一种空心混凝土管道，内直径是40厘米，外直径是80厘米，长300厘米，求浇制100节这种管道需要多少混凝土？2、一个圆柱体的底面半径是4厘米，高8厘米，求它的体积和表面积3、做一个无盖的圆柱形铁皮水桶，高30厘米，底面直径20厘米，做这个水桶至少要用多少平方分米的铁皮？这个水桶能装多少千克的水？（1立方分米水重1千克）4、一个圆锥的底面半径是4分米，高是9分米，它的体积是多少？5、一个圆锥形的麦堆底面周长是12.56米，高是1.5米，如果每立方米小麦约重750kg,这堆小麦重多少吨？教学反思