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1、,随着城市交通的不断发展，马路上的车越来越多，近些年，因交通事故造成的伤害也越来越多。在10月，我们班的户外活动是车区，幼儿非常感兴趣，但是骑了车就到处乱窜，一会儿就发生了好几起碰撞事件。这些都促使我们要加强交通安全教育，让幼儿认识交通标志的含义，了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。所以我实施了课程交通安全在我心,调查表 交通标志我知道,集体活动 马路上的标志,学习警察指挥的手势,语言 交通安全在我心,泥工 微型马路,交通安全 在我心,制作纸箱小汽车,我设计的车,在课程实施之前，我为幼儿 设计了调查表交通标志我知道， 幼儿在家长的陪同下去马路上寻找 相关的交通标志，记
2、录下来，了解 其中的意义，并结合自身需要设计 标志，在设计标志时，幼儿充分考 虑了小朋友的实际情况，设计出了 “校车上下处”标志、“礼让行人” 标志等，在活动中我还邀请小朋友 自己来介绍自己的调查表，既让幼 儿了解了标志的含义又锻炼了幼儿 的语言表达能力。,紧接着，我用PPT向幼儿 展示了马路上一些常见的标 志如：红绿灯、人行横道、 左转、禁止停车等标志。小 朋友们对这些标志特别感兴 趣，贡嘉诺还兴奋地站起来 说：“老师，我会说红绿灯 的儿歌：红灯停、绿灯走、 黄灯来了等一等。”,在开展集体活动交通安 全在我心时，小朋友们对图 片上的警察特别感兴趣，何泽 洋指着图片说：“这是警察叔 叔和警察阿
3、姨，他们在敬礼！” 金涵说：“他们不是在敬礼， 他们在指挥交通，我在马路上 看过警察叔叔指挥交通的”我 问她：“警察叔叔是怎指挥交 通的？你能学给我看看吗？” 金涵张开手臂说就是这样。 第二天，我在网上找了交通警 察手势视频，播放出来给小朋 友们看，大家都很兴奋，认真 的跟着学了起来。很快就把学 会的手势用在了实践当中.,瞧!小警察做的有 模有样的，还抓住了 一个违反交通规则的 小司机呢！,语言交通标志在我心,红灯停，绿灯行； 斑马线上可通行。 马路上，别打闹； 危险处处要提防。 交通标志牢牢记； 人人遵守保安宁。,在一次区域活动时，泥工区的一个小朋友朱品臣，用超轻粘土做了一辆小汽车，在桌子上
4、面开。我受到他的启发用纸板制作了马路，在每天的区域活动时间，引导幼儿用超轻粘土制作了交通标志和汽车。做好后投放到生活区，幼儿在区域活动时，自己摆放标志和汽车的位置，根据标志提示行进。,延伸活动,1.制作纸箱小汽车 2.绘画我设计的车,在认识了标志后，小朋们在车区游戏时能按照指示牌安排自己的路线了。在一次游戏后，蒋雨宸小朋友对我说：“老师，这个标志牌是汽车通行，可是我们没有汽车，怎么办呀？”通过和幼儿的讨论，我们决定自己做汽车，我们从食堂拿来了装饼干的纸箱做汽车的车身，用幼儿装饰的蛋糕盘子做汽车的四个轮子，车身也由幼儿亲手进行装饰。,在制作纸箱车的过程中，又有很多幼儿提出了不同的想法，要做高楼车、火车、苹果车等，我想不如让他们把自己的想法画出来，于是生成了绘画活动我设计的车。小朋友充分发挥了他们的想象力，设计出了飞车、火车、西瓜车、章鱼车等。,谢谢观赏！,