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1、我的幸福让思品课拨动学生的心弦无意中翻阅初次公开课的材料，怎么看都不像一节全校性的公开课，看到当初的青涩才惊觉来长安一民任教已经一年有余了。紧张，激动，神圣，困惑，迷茫，欣慰点滴感受像幻灯片一样在脑际闪烁。尤记得新教师岗前培训时师父的教诲：新课改下的政治教师像个“杂”家，时而要求教师用优美的语言，抒情的句子感化学生；时而要求教师用深刻的道理，犀利的语言警示激励学生；时而要求带领学生观察生活，让学生用发现的眼睛看待生活，用感恩的心对待周围的人；时而要求教师像朋友，像父母一般走进学生的心灵世界，了解学生的思想动态，真正做到“寓教与生活”。师父讲的深刻。一年来，作为新教师的我谨慎小心的备课讲课：故事
2、，音乐，视频，诗词，漫画，辩论，图例一节课，形式灵活，准备充分，然而学生的反应与我的付出似乎并不成正比。改变学生现状的理想与期中期末考试的现实矛盾重重，作为一个政治教师到底是该坚持理想，还是向现实屈服，难道没有平衡二者的方法吗？如果有，路在哪里？作为一个新教师，我困惑，我迷茫两个月的假期里我不断地思考，将以前讲过的教案，课件对照课本一课一课的看，回忆当时的课堂反应，成功的经验，失败的教训历历在目。放假前的全体教师培训中，两位名师的课让我感受到了不同的风采：没有老师在上面滔滔不绝的讲，学生在下面源源不断记的紧张，有的只是朋友般闲话家常的轻松，与其说是讲课，倒不如说聊天来的实在。其实，学习就像吃饭喝水一样平常，为什么餐餐要像在五星级酒店就餐的丰盛与紧张呢？我的课堂能不能也家常一点，轻松一点呢？将课堂还给学生，让他们敢说，有话可说，在解放自己的同时也解放学生不好吗？我在心里不断的问自己。有了这样从心态上到指导思想上的转变，从备课到上课感觉有了明显的改变，学生的课堂反应使迷茫中的我仿佛看到了一丝希望，作为一名初中政治教师我也感觉到了上思想品德课的快乐与幸福。“独乐乐不如众乐乐”，想将我一点不成熟的课堂教学经验与众分享