《教学设计-魏晒荣.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学设计-魏晒荣.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学设计基本信息学 科语文年 级五年级教学形式面授教 师魏晒荣单 位泾阳县太平镇中心小学课题名称黄山奇松学情分析黄山奇松这篇课文采用了比喻、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。第一段是讲人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽。在执教黄山奇松时，我依据语文课程标准而设计的理念是：在教学中努力体现“自主感悟，培育智慧”的思想，引导学生读中感悟，读中思考。采用多媒体辅助教学，学习效果较好。教学目标教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、。背诵课文第二自然段。 2、通过语言文字感受黄山松的奇美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重点： 在赏析课文语言文字的同时感受黄山奇松的奇美。 教学难点： 感悟迎客松、陪客松、送客松的姿态美。 教学过程教学过程： 一、主题介入（一）谈话导入 美丽的黄山吸引了成千上万的游客前来观光，是因为黄山以“四绝”闻名于世，人们对谁最情有独钟？（奇松）。今天我们就来感受一下黄山松的奇特。 （二）出示目标（三）出示自学提示二、学生自学，赏析课文 1、到黄山观奇松，最好的观赏点在哪呢？ 指读第二节第一句。（课件：玉屏楼） 2、是啊！玉屏楼是黄山最妙的观松处，当你在玉屏楼上，会看到哪些奇松？快速读第二自然
3、段。 生回答。 教师板书：迎客松、陪客松、送客松 3、同学们再好好地品味一下课文第二自然段，用“-”分别划出描写迎客松、陪客松、送客松的句子。 4、划好了吗？谁愿意来读一读。 （1）课件出示迎客松。 学生欣赏 这棵迎客松是什么样的？指名说。 这句把什么比做什么？同学们，你们一起来做做这棵迎客松，舒展你的身姿，用热情的话语，欢迎游客到来。 这句话实际上就写出迎客松的奇特所在。（板书：好客的主人）你能读出迎客松的这种热情吗？（指名读） （2）投影出示句子，指导朗读： 多么优美、多么遒劲的迎客松啊，读了这几句话，有的同学早就跃跃欲试了，能把你想说的告诉大家吗？ （3）学生交流 （4）投影出示：如今，
4、这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。 知道为什么称它为迎客松吗？读句子，完成填空。（课件：填空） 黄山松千姿百态，形态各异。人们只要一提到黄山奇松，就不由地会想起迎客松。实际上这句话还清楚地告诉我们，迎客松不光代表着黄山奇松，它还象征着整个黄山。 投影出示：人们提到黄山就会想到_，看到迎客松就会想起_。 同学们，现在这句话理解了吗？能读好吗？ 你们还在哪些地方看到过迎客松？师小结：迎客松不仅是黄山奇松的代表，是黄山的象征，更是国之瑰宝，它已经成为中华民族热情好客的象征了。 朗读指导：大家试着再读一读。（自由读、齐读） 5、欣赏完迎客松，我们再来欣赏一下陪客松和送客松。请同学
5、们自由读描写这两大奇松的句子。感受一下它们的奇特。 6、交流。 （1）出示陪客松或送客松图片，猜猜这是什么松？你根据什么来判断？再读课文，准备一下，将理由说得更充分一点。尽量地用书上的语言。（板书：绿色的巨人、天然盆景） （2）交流：相机理解“绿色的巨人、天然盆景”等词语。 小结：这就是陪客松、送客松的奇特所在。 （3）完成填空： 因为（ ），所以人们称这棵松为“陪客松”。 因为（ ），所以人们称这棵松为“陪客松”。 朗读指导：能通过你的朗读表现出来吗？指名读。 小结：黄山奇松之所以那么有名，是因为它的奇特，三大名松名字是由于它们的形状而得名，是人们赋予它的。 7、学生欣赏课件出示的黄山美景，
6、并伴有二胡曲听松。 8、指导学生说话： (1)看了这些图片此时你想说什么？(板书：千姿百态) (2)这段话主要讲了黄山上有许多许多千姿百态的奇松，文中的省略号有什么作用？还会有些什么样子的松树呢？ 如果你就是一棵黄山松，你会是什么样子的呢？ 完成想象说话。 三、合作交流课件出示：四绝 黄山不仅是松的海洋，还是石之海，云之海，泉之海，花之海，同学们课前已经能够自由组合成学习小组，搜集了不少黄山的资料，下面就请各小组派代表为大家作补充介绍。 （学生代表介绍，图片配文字说明） 四、小结 同学的介绍，使我们对黄山有了更多的了解。黄山无石不奇，无松不奇，在云雾中，石的形态，树的身影，婀娜多姿，若隐若现，
7、再配上丁冬的泉水，姹紫的杜鹃花，真可谓是人间仙境，令人心驰神往。大自然的这般鬼斧神工，怎能不让我们喜爱之极、发出赞叹呢！明代著名的旅行家徐霞客两次游览黄山后，发出了这样的感慨：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。大家想不想亲自到黄山去走一走，看一看啊！同学们回去可以把这美丽奇特的黄山风光介绍给你的父母，说不定他们一心动，暑假就带你们去看奇松，观云海，赏怪石，泡温泉呢！ 板书设计板书设计： 迎客松 好客的主人 黄山奇松 陪客松 绿色的巨人 千姿百态 送客松 天然盆景作业或预习作业 1、背诵课文第二自然段。 2、上网查找有关黄山松的资料。自我评价学生课前预习查资料，上课反应较好，课堂气氛活跃。运用多媒体课件教学，帮助学生体会画面，感受黄山松的奇美。达到了本节课预期的效果。组长评议或同行评议（可选多人）：采用多媒体教学，带来大自然美的感受，仿佛身临其境。运用四环教学，培养学生自主学习与合作探究能力，教学效果好。 评议一单位：泾阳县太平镇中心小学 姓名：刘利 刘莹 日期：2013.10.31