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1、七年级生物下册教学计划愉快的寒假生活结束了， 在新的学期里本人担任七年级 90 班生物教学工作，七年级学生正处于对人体生理产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比较浓厚， 因此在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生用科学的态度对待青春期和人体生理的知识。为了更好的完成本学期的工作，先将本学期的教学工作计划如下：以全日制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上， 力求更加关注学生已有的生活经验， 加强调学生的主动学习 , 增加实践环节 , 使每一个学生通过学习生物 , 能够对生物学知识有更深刻的理解。 能够对今后的学习方向有更多的思考，能够在探究能力 , 学
2、习能力和解决问题能力方面有更多的发展。能够在责任感 , 合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设 , 适应社会和继续学习 , 打下必要的基础。本学期讲授义务教育课程标准实验教材 生物学 ( 七年级下册 ) 。第四单元生物圈中的人 , 教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依赖于生物圈的资源和环境。 人类的活动更影响和改变着生物圈。这个单元的学习 , 既要了解人体的构造和生理 , 还要关注人和生物圈的关系。七年级的学生入学半年， 对生物学科的学习取得了一定的成绩，学习习惯已初步养成，学生记忆快，但是记忆时间短暂，一部分学生课上注意力不集中， 不能明确学案要求进行自主学习。
3、根据学生这些特点，我们教师要从培养学生的学习兴趣、提醒学生注意力切入，使学生带着兴趣去学习生物学， 逐步培养学生独立自主学习习惯的养成，并培养学生能运用生物学规范语言回答问题的能力，同时还要继续加强学生的堂清工作。1 、新学期一开始，我校就进行了上学期期末考试的质量分析，通过这次分析让我知道了本学期的工作重点， 在教学中要注意继续落实生物课程标准提出的课程理念 : 面向全体学生 , 实现因材施教 ,促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养, 教学目标, 内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2 、教学中要使学生在知识 , 能力 , 情感 , 态度和价值观等方面有所发展 ,
4、 必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动 ; 教学中要注意合理选择现代教学手段的应用。3 、在学习知识的同时要特别注意科学研究方法的培养， 要注意对学生综合能力的培养，要通过组织学生参加各种实践活动 , 培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查 , 技能训练 , 探究和资料分析活动。4 、根据本班实际情况，本学期重点放在 70 80 分和 5060 分之间的学生上，提高我班的优秀率和及格率，各科教师都要督促差生，树立集体奋斗目标，尤其是临界生严格管理，让他们养成良好的学习习惯，做到按时完成作业。为了让我班成绩上一个台阶，还需要各任课教师的相互配合，齐抓共管，使不优的学生变
5、得更优、差生变得不差的现状在我班出现， 这就需要分工合作， 共同完成这个目标，因此对各任课教师做了分配，具体如下：英语：语文：数学：地理：历史：生物：1 、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念 , 在已有的教学经验基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高 ; 组织好学生进行探究性学习并提高学习效率和质量 , 引导学生分工合作 , 乐于交流。2 、积极参加教研教改上好课 , 设计好学案、导案、写好教学反思 ; 注重理论与实际相联系， 学有所用 ; 激发学生学习兴趣， 加强情感教育 ; 精心诱导 , 强化教学。3 、对校内子女每天督促巩固所学知识， 并保质保量按时完成作业; 课堂上优先回答问题
6、， 不懂的认真辅导 ; 每周至少有两次谈话， 及时了解学生的学习情况，有问题尽快解决。4 、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。重视提高学生的生物科学素养 ; 管好课堂的纪律和秩序，营造一个良好的学习气氛。本学期总课时为 46 课时，每周 3 课时。教学内容及参考课时如下：第四单元生物圈中的人第一章人的由来 (7 课时 )第一节人类的起源2 课时第二节人的生殖2 课时第 1 周第三节青春期 2 课时第 2 周第四节计划生育1 课时第二章人体的营养 (6 课时)第一节食物中的营养物质2 课时第 3 周第二节消化和吸收2 课时第三节关注合理营养与食品安全 2 课时第 4 周第三章
7、人体的呼吸 (4 课时)第一节呼吸道对空气的处理 1 课时第 5 周第二节发生在肺内的气体交换 2 课时第 6 周第三节空气质量与健康 1 课时第四章人体内的物质的运输(6 课时 )第一节流动的组织2 课时第 7 周第二节流动的管道1 课时第 8 周第三节输送血液的泵2 课时第 9 周第四节输血与血型1 课时第五章人体内的废物的排除(2 课时 )第一节尿的形成和排除1 课时第 10 周第二节人粪尿的处理1 课时第 11 周第六章人体生命活动的调节(8 课时 )第一节人体对外界环境的感知3 课时第 12 周第二节神经系统的组成2 课时第三节神经调节的基本方式 1 课时第 13 周第四节激素调节
8、2 课时第 14 周第七章人类活动对生物圈的影响(4课时 )第一节分析人类活动破坏生态环境的实例1 课时第二节探究环境污染对生物的影响2 课时第 15 周第三节拟定保护生态环境的计划1课第 16 周复习第 16-18 周总之 , 在新学期中 , 我会努力学习新的教学理念, 教学原则 , 教学策略和教学方法去引导教育学生. 创造性地开展教学 , 由传授者转变为促进者 , 由管理者转变为引导者 , 由居高临下转为“平等中的首席” ，从而切切实实的提高教育质量, 取得新的成绩。通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备一定的学习技能， 对基础知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学
9、生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。但有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量， 让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章 “人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点 ; 而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，发展能力，让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展
10、。教学资源应该是教学中有利于教学的物力、 财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、 老师的道德修养、 教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学， 提高我们教学的效果， 也为建设开放而有活力的生物课程提供了有力的保障。 在开发利用教学资源过程中， 不管运用什么方法，唯一的目的是为了教学，为了学生的能力发展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效(1) 学生获得生物学的基本事实、 概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。(2) 学生初步具有生物学操作的基本技能、 一定的科学
11、探究和实践能力，养成科学思维的习惯。(3) 学生能理解人和自然和谐发展的意义， 提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。(4) 初步形成生物学基本观点和科学态度， 树立正确的辩证唯物主义世界观。(5) 通过生物的学习， 掌握生物知识， 树立科学的世界观和生态观，促进学生能力发展和科学素质的形成和发展。 学生能将生物知识运用到日常生活当中。1 、认真钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每月一次月考 ( 单元测试 ) ，每周一套练习并及时抽查登记反馈调整。2 、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注重师生互动，追求和谐，注重师生交流与信息反馈，给学生的学习创
12、造好条件和学习氛围。3 、充分利用课堂 45 分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，掌握学习方法，全面发展学生素质。4 、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培养和提高学生的自学能力。教学内容课时第四单元 生物圈中的人第一章人的由来第一节 人类的起源和发展第二节人的生殖第三节青春期第四节计划生育第二章人体的营养第一节 食物中的营养物质第二节 消化和吸收第三节 关注合理营养与食品安全第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理第二节发生在肺内的气体交换第三节空气质量与健康第四章人体内物质的运输第一节流动的组织血液第二节
13、血流的管道血管第三节输送血液的泵心脏第四节输血与血型复习 期中考试第五章人体内废物的排出第一节尿的形成和排出第二节人粪尿的处理第六章人体生命活动的调节第一节人体对外界环境的感知第二节神经系统的组成第三节神经调节的基本方式第四节激素调节第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动破坏生态环境的实例第二节探究环境污染对生物的影响第三节拟定保护生态环境的计划复习 4 课时共 30 课时1 、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。2 、在教学中要注意继续落实 生物课程标准提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展 ; 努力提高学生们的生物科学素养， 教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。3 、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。4 、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。 要注意对学生综合能力的培养。 要通过组织学生参加各种实践活动， 培养学生的学习兴趣。 力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、 技能训练、练习、探究和资料分析活动。5 、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。6 、组织好生物课外兴趣小组活动， 能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。