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1、户县大王中心学校“五部三查”模式数学导学案课题：有趣的算式 班级： 姓名： 日期：10月29日 一、【学习主题】通过有趣的探索活动，巩固计算器的使用方法。二、【定向导学互动展示当堂反馈】导学流程自研自探 环节合作探究 环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳 环节有趣的算式40分钟在数学运算中，有很多有趣的算式。淘气笑笑要去探索算式背后的规律，你愿意和他们一起闯关吗？【文本探究】自研课本P42、43页内容第一关：奇妙的宝塔思一思：通过观察算式的特点，不用计算试着完成右边的随堂笔记1。第二关：奇怪的142857算一算：142857分别乘以1、2、3、4是多少？通过观察，你发现了什么？并通过你发现的特
2、点写出142857乘以5、6的得数。（完成右边的随堂笔记2）第三关：神奇的9想一想：算一算9999,999999,99999999的得数，想一想积的特点。不用计算，根据特点，试着写出9999999999,999999999999的积。（完成右边的随堂笔记3）第四关：寻找神秘的数字算一算在0-9的十个数字中，任意选择四个数字，组成最大的数和最小的数。如：选1,3,7,8四个数字，最大的数是8731，最小的数是1378，然后两数相减，并把结果的四个数字重新组成一个最大的数与最小的数（注：不限几位数），再次相减在这样重复的过程中，你能找到一个神秘的数吗？（完成随堂笔记4）（13分钟）如 果 你 完
3、成 了 这 四 关，那 么 恭喜 你 闯 关 成 功，已 经 进 入 了 神秘 的 数 学 王 国。两人小对子：对子交流针对自研成果给予等级评定对子分享结合随堂笔记说一说你发现的规律。五人互助组：冲刺组长负责： 在组内交流下发现的规律。挑战组内分享随堂笔记的答案及规律。十人共同体：行政组长负责准备：结合展示方案，有效分工（板书组、预展组、过关组）预展：各组针对板书内容做好组内小展示（7分钟）注意：展示不止演示答案，主要要讲出你们组发现的规律。方案一随堂笔记1方案二随堂笔记2方案三随堂笔记3方案四随堂笔记4建议：从乘法算式两个乘数的位数和与积的位数的关系、积各个数位上的数与乘数的关系来考虑。过关
4、组：针对随堂笔记的内容进行有效帮扶（20分钟）随堂笔记1：11=11111=121111111=1232111111111=1111111111=你还能写出这样的算式吗？试一试：随堂笔记2：1428571=1428572=1428573=1428574=通过观察，我能写出：1428575=1428576=我发现了：随堂笔记3：9999=999999=99999999=通过观察，我能写出：9999999999=999999999999=你还能写出这样的算式吗？随堂笔记四：你从0-9中选择的四个数是：这四个数组成最大的数是：最小的数是：相减的竖式：我发现了神秘的数字是：【评定等级】： （你的书写、格式规范吗？）