《教学设计（教案）模板[1]2 (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学设计（教案）模板[1]2 (2).doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学设计（教案）模板基本信息学 科数学年 级四年级教学形式新授教 师梁依彩单 位石泉县后柳镇中坝小学课题名称一位数乘两三位数的口算乘法学情分析 学生在学习本课的所具备的知识基础有：理解乘法是求几个相同加数的和的简便运算，能熟练掌握表内乘法，能正确口算一位数乘两位数的整十数乘法，能正确口算一百以内的加减法，会用竖式计算多位数加法，这些知识基础有利于学生理解多位数乘以位数的算理和算法。教学目标教学目标：1、掌握一位数乘两三位数进位乘法的口算方法，能正确熟练地进行口算。2、经历口算过程，体验观察、推理的思维方法和计算方法的多样性。3、通过学习活动，感受数学和实际生活之间的联系，激发学生的学习兴趣。教
2、学过程一、 铺垫练习：1、出示卡片（开火车口算）：看谁算得又对又快！10x5= 14x2= 100x7= 130x2= 20x3= 34x2= 200x4= 210x3=2、说说14x2和130x2的口算过程.（让学生在小组中议一议，分别指名说一说，使学生回顾一位数乘两三位不进位的口算乘法）二、 探究新知：1、情境导入：日常生活中你见过哪些交通工具？这些交通工具的速度是多少呢？（投影仪出示第45页的图画内容，让学生说一说。注意：千米小时，表示1小时行驶的路程。）教学例1：（1） 出示例1：指名读题，找出题目中的条件和问题（2） 列算式：-（3） 16x3怎么口算？（组织学生在小组中互相讨论、交
3、流，在分别指名说一说口算的过程）板书：10x3=30 6x3=18 30+18=48还可以怎么口算？（4） 同样的教学方法口算：160x3=?1、 归纳口算方法：三、 巩固练习：1、 做一做：让学生独立口算，然后汇报结果。2、 练习六：第三题四、课堂总结：这节课我们学习了什么？你有哪些收获？板书设计 板书课题：口算乘法 一位数与几百几十相乘，先乘0前面的数，再在乘积的后面添上一个0。作业或预习自我评价本节课通过本人精心设计，自认为达到了目的，学生学习效果好！组长评议或同行评议（可选多人）：教学流程衔接紧凑，过渡自然，能以学生为主体，教师为主导，练习题环环紧扣，体型好，是一节较为成功的课堂！ 评议一单位：中坝小学 姓名： 朱以军 日期：2013年10月