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1、 第四课时教 室备课时间: 2012年11月21日 总课时累计：第33课时课 题：教 室内 容：教材第在68-69页。教学目标：一、知识目标：1、具体的情境中，让学生体会和掌握前后、左右、上下的位置与顺序，建立初步的空间观念。 2、掌握准确地确定物体的前后、左右、上下的位置与顺序的方法。 3、能准确地确定物体的前后、左右、上下的位置与顺序。二、能力目标：培养学生的语言表达能力和应用能力。 三、情感目标：培养学生的合作意识和应用意识，在具体的情境中感受数学的乐趣。教学重点：发展学生的空间观念，培养学生的应用意识。教学难点：发展学生的空间观念。 课 型: 新授课教 法：讲授法、练习法、讨论法、演示
2、法。教 具：实物投影、苹果和橘子。教学过程：一、课前准备课前让学生仔细观察教室。二、情境导入，激发兴趣。 师：（教师把苹果、橘子放在讲桌上面。）谁能用语言描述出苹果的位置？（学生可能说是黑板的前面、讲桌的上面、橘子的左面等。） 二、新课讲授。1、说说教室里有什么，用上前后、左右、上下等词。有条理地描述。(1) 小组间相互汇报。(2) 指名说。(3) 再看看书上的小朋友他们是坐在什么样的教室里。(4) 看图说一说。 2、你能用前后、左右、上下描述自己的位置吗？ 3、说一说家里的物品。 每个人都有一个属于自己的家。说说你家的客厅里都放着什么？ 引导按顺序说。 4、说一说放学回家时，出校门回家的路线
3、。 （如：出校门向左拐-向前走-向右拐-向前走-向右拐-家。） 三、巩固练习1、完成课本第69页第3题。 （1）先分组讨论。 （2）师：谁来说一说去汽车站怎么走？ （3）用铅笔在课本上画出行走的路线。2、让学生自己观察，摸一摸，说一说文具盒。汇报交流。3、用自己的语言说一说到火车站的路线。一边指一边说。学生交流。4、游戏活动。（1）到游乐园里去玩，请你说一说，你的前后，左右各有什么？（2）教室里同学们玩捉迷藏游戏。 说出位置，自己找。四、小结：通过本课学习，你又学会了什么本领？ 五、布置作业： 说说你的小房间里放着什么？还有厨房间里都放着什么？ 板书设计： 教 室（挂图）教学后记: 沈雪莲 本节课的教学，以学生实际观察自己熟悉的教室入手,组织学生进行观察活动，使学生体会和掌握前后、左右、上下的位置与顺序，掌握准确地确定物体的前后、左右、上下的位置与顺序的方法，建立初步的空间观念。培养了学生的语言表达能力和应用能力。徐世媚 通过教学学生能准确地确定物体的前后、左右、上下的位置与顺序，培养学生的语言表达能力和应用能力。魏玉容 学生体会和掌握前后、左右、上下的位置与顺序，掌握准确地确定物体的前后、左右、上下的位置与顺序的方法，建立初步的空间观念。