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1、老人与海 鸥读书笔记 400 字 5 篇人与 物之 间 的那种深厚的情 谊 。我 人 类 要和 动 物和 -谐 相 ，共同捍 卫 我 的地球家园 !下面是小 精心 为 大家精心精 选 的老人与海 鸥读书 笔 400 字， 欢 迎 阅读 。“一群海 鸥 突然 飞 来， 围 着老人的 像翻 飞盘 旋， 连 声 叫，叫声和姿 与平 时 不大一 ，像是发 生了什么大事。 ” 是我读过 老人与海 鸥 后，觉 得最感人的一个 场 面。老人与海 鸥 一文主要写老人数十年如一日地跑到离家二十多里的翠湖，来 海鸥送餐，与海 鸥 相伴。在老人死后，海 却以感人的 场 面来报 答老人，它 们为 老人守灵，以 人的场
2、 面 了全文。海 老人名叫吴 庆 恒，他一生最 挂的就是 嘴鸥 ，他每月三百零八元的退休金，有一半以上都是用来 海鸥们买饼 干，而自己唯一的奢侈品就是每包二毛 钱 的香烟，自己 连公交 也舍不得坐，都是每天徒步来到翠湖。那些海鸥 也很重情 义 ，它们 心 着呢。在老人死后，它 们为 老人鸣 叫、 旋、翻 飞 、守灵 明了不光老人 海鸥 ，海 也 老人。 着老人与海 鸥 ，我不禁想起另一篇 课 文，名字叫做金色的脚印，里面的狐狸一家都很有 心，还 很善良。人 们 一般都认为 狐狸是一种阴 险 的 物，而在 这 篇文章却向我 展 了狐狸的 爱 与善良，可 见动 物与人一 ，也是有感情重情 义 的。
3、我奶奶家里养了只可 爱 的小猫。平 时 ，我经 常跟它玩耍，喂它好吃的食物，所以它跟我也很 亲 近。又一次，我正在看 电视 ，小猫大 摇 大 地走过 来 昵的趴 在我的腿上，后来竟沉沉的睡着了，全无戒 备 之心。 物也有感情，而我 们 人 只有好好地善待 这 些小生灵，它 们 才会信 赖 我 。而信 赖 ， 是能走 造出美好的奇迹，我 和大自然也离不开 这 些伙伴。人 鸥 情深，是大自然中最美好的境界。我 翻开以前的 课 本，看到了老人与海 这 一 ，我 真地读 了一遍，深切地感受到了 物也是有情感的。 篇 文主要 了一位 贫穷 老人不 论 刮 下雨都去喂海 ，从此他 们 之 生了浓 厚的感情
4、。老人死后，海 鸥们 在老人的 像前翻 飞 、 旋、肃 立、 叫，当拿走 遗 像 又依依不舍。我感 了：小小的 物竟如此有情有 义 !其实不单单是海鸥，世界上每一个 动物都有情感。 还记得那是星期六的一个下午，我和一群小伙伴正在玩捉迷藏。我躲在了一个大屋子后面，忽然发现了在石 缝中有几个 鸟蛋，于是满心欢喜地拿了出来，但一不小心捏碎了。当黑夜织上了天空，有一只鸟的黑影在天空中飞来飞去，并不停地 鸣叫着，那叫声中含着凄凉、焦急和悲伤，我想那就是 鸟妈妈 吧。我听着 鸟叫声，心里不由的愧疚起来。第二天清晨，鸟妈妈 死了。它的眼睛凝望着天空，嘴巴张的很大。我震撼了：是什么让它坚持到生命的最后一刻?是
5、什么 让它充满了力气 ?是情感，世界万物都具 备的情感 !同样，老人与海 鸥中的海 鸥也是这样，谁能说海鸥不是具备情感才和老人建立深厚的情感 桥梁呢 ?通过老人与海 鸥这篇课文，我知道了： 动物也是有感情的。作为人类思想精华的名著 书籍，一直都是大家在学 习和参考的典范，也是一种文化 传承的必修 课。 读后感与其看做是种作 业还不如看做是一次 对于原著作者的思想交流、碰撞。本栏目为大家提供了大量的名著 读后感资料，希望大家在 这里能找到相同的火花，多交流。自从我看了老人与海 鸥这篇文章，我就知道了 动物和人 还有这么好的关系，因 为我没看 见过人对动物还有那么好的一面， 这篇课文通过老人生前喂
6、食海 鸥、呼唤海鸥的名字，与海 鸥亲切地说话等细节的描写以及老人死后海 鸥在老人 遗像前翻 飞、盘旋、 肃立、鸣叫等悲壮画面的描写，表 现了老人 对海鸥那份无私的 爱，展示了海 鸥对老人的那份令人震撼的情。 每当我读到 “当我 们不得不去收起 遗像的时候，海鸥们像炸了 营似的朝 遗像扑来”，此时，我会想十多年来老人像赶赴 约会似的，每天到翠湖 边去喂海 鸥，和海 鸥相依相随。久而久之，海 鸥与老人 结下了深厚情 谊。所以当老人去世 时，海鸥们不忍心离开和自己相 处了十多年的 亲人。每当我 读到“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那 样近，我 们好不容易才从 这片白色漩 涡中脱出身来 ”，体会到海 鸥们舍
7、不得离开老人，它 们在用自己特殊的方式表达 对老人的留恋和不舍。学了这篇课文，我感悟到了人与 动物之间的那种深厚的情 谊 。我 们人类要和动物和 - 谐相处，共同捍 卫我们的地球家园 !我轻轻翻开以前的 课本，看到了老人与海 鸥这一课，我认真地读了一遍，深切地感受到了 动物也是有情感的。这篇课文主要 讲了一位 贫穷老人不 论刮风下雨都去喂海 鸥，从此他 们之间产生了浓厚的感情。老人死后，海 鸥们在老人的 遗像前翻 飞、盘旋、肃立、鸣叫，当拿走 遗像时又依依不舍。我感 叹了：小小的 动物竟如此有情有 义 !其实不单单是海鸥，世界上每一个 动物都有情感。 还记得那是星期六的一个下午，我和一群小伙伴
8、正在玩捉迷藏。我躲在了一个大屋子后面，忽然发现了在石 缝中有几个 鸟蛋，于是满心欢喜地拿了出来，但一不小心捏碎了。当黑夜织上了天空，有一只鸟的黑影在天空中飞来飞去，并不停地 鸣叫着，那叫声中含着凄凉、焦急和悲 伤，我想那就是 鸟妈妈 吧。我听着 鸟叫声，心里不由的愧疚起来。第二天清晨， 鸟妈妈 死了。它的眼睛凝望着天空，嘴巴张的很大。我震撼了：是什么 让它坚持到生命的最后一刻 ?是什么 让它充满了力气 ?是情感，世界万物都具 备的情感 !同样，老人与海 鸥中的海 鸥也是这样，谁能说海鸥不是具备情感才和老人建立深厚的情感 桥梁呢 ?通过老人与海 鸥这篇课文，我知道了： 动物也是有感情的。上完老人
9、与海 鸥，心灵深 处的那根琴弦又被深情的手指灵 动地拨想了 那震撼人间的情那感 动天际的爱始终萦绕在我的心畔。就那海 鸥围绕 老人的 遗像翻飞盘旋、嘶声鸣叫、瞻仰 肃立的画面，相信所有目睹了的人无不 为之动容的。文章语言平时，但情感 动人至深，感情基 调比较好把握。在一步一步的引导下，孩子们水到渠成的理解了，很快就把自己融入到了文章描写的语境情境中。体 验了文本的情，品味了其中的味，于是，就连平时比较落后的孩子，体 验的也是 这么的到位，更是用自己的读表现出了文本的情，表 现出了自己内心的真 实感受。文本写得 动人，孩子 们精彩地 读同样令人为之一动。就 这样，在与孩子 们相互感染下，我 们完成了这节课 的学习任务。下课之际，仍然感 觉到了孩子 们的意犹未尽。 这些，同 样令我感 动。这让我想起了前段 时间去敬老院 “献爱 心 ”。说是献 爱心，可 这些都是独生子女，在家向来都是衣来伸手 饭来张口的，平 时在家实践的少， 劳动大扫除时所有的缺点都暴露无 遗。可是那天，从出 发时孩子们高涨的情绪就知道，此次前行，他 们定有在校、在家 时没有的收获。一到敬老院，民政所的工作人 员早早在那等候了，而且 为这些孩子 们准备好了糖果之类的小礼品，院里所有的老人都到 门口来迎接我 们。着实让我们颇受感动。我 们也只是想给孩子们一个锻炼的机会，可政府人 员却这么关心和重 视。