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1、如何做好集体备课集体备课是组织教师展开研读课程标准和教材，分析学情，制定学科计划，分解备课任务，反馈教学实践信息等为内容的一系列活动。 集体备课重在集“智”。 为了更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们学校成立了以窦校长主抓的集体备课组。充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步，共同提升的目的。我们备课组共有五人，有年龄较大的王老师，也有充满活力的高老师，我们五人集体备课时，充分研究课程标准和教材，以学科备课组为单位实行集体商讨，探讨教法，学法，共同研究教学中应注意的问题，同时兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，完成教学案的预设。这样一来年级组集体备课不但能够充分发挥集体智慧，
2、又可博采众长，真正实现了资源共享。 让集体备课“乐”起来。 说起集体备课，老师们都有诸多牢骚，无非是耽误时间，走走过场，一点都不实用等抱怨的话，在活动中很多教师无精打采。我们学校定于每周二集体备课，校领导还把集体备课纳入了常规教学检查，以适当的比例在绩效考核中合理体现。从而保证了教师的参与热情。我们的集体备课不是“茶话会”，漫无目的。每次集体备课前安排了中心发言人，中心发言人准备充分与否也是备课成败的关键，组内每位教师都能积极发言，充分发挥每位教师的智慧，发挥有经验教师的领军作用。 个人备课是集体备课的基础。 备课上课实在是很个性化的事，我的课堂我做主。我们备课组利用集体备课稿搞同课异构，使每
3、位教师充分展示自己的才华。集体备课要以个人备课为基础。因为每位教师都有自己的专长，最终也是为了形成自己的教学风格；其次，教学是实践性很强的工作，到底怎么样效果才好，只有自己“下水”了才知道水温。所以，要想使集体备课成功有效必须先是个人认真钻研教材，备好课。 教学活动的主体是学生，教学活动是师生双方共同互动协作的活动，要是备课切合实际，有的放矢，教师就必须深入全面地了解学生，掌握学生的思想，学习和生活，知识水平，智力层次。接受水平等基本情况。只要这样在集体备课过程中，我们才能做出准确科学的估计，从而预见在课堂上出现的新情况，新问题，做到有备无患。 总来说之，经过完整有序的集体备课，大家都受益匪浅。我们不但发挥了集体的智慧和力量，而且提高了我校整体授课水平，大面积提高了教学质量。