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1、小学英语研修日志（二）观5AUnit1 Mary and three bears有感倪老师为我们展示的是新版牛津小学英语5A Unit1 Mary and three bears,story time的部分。听完这节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，与大家一起分享。 倪老师的教学设计始终围绕教学目标。从课之伊始的歌曲导入，让学生通过三只熊的卡通歌曲认识了故事的主人公之一三只熊。之后通过图片直接引出另一主人公Mary，简单明了地揭题，展开故事的教学。在教学过程中倪老师先是循循善诱地引导学生进入故事的氛围，之后又将文本分为四个场景，分别是：
2、1、在Mary面前出现一座房子，引导学生猜测房子里有什么；2、Mary进入屋内，发现了桌上的三碗汤：3、Mary累了，来到三只熊的卧室休息；4、三只熊回到家里，发现了睡着的玛丽，玛丽惊醒，最后害怕地逃跑。思路清晰，层次分明地将故事完整地呈现在学生的面前。同时采用听、说、读、写的方式帮助学生感知和理解故事。丰富、新颖的教学活动让孩子们感受到了英语故事的魅力，同时让学生在良好的氛围中习得，体现出教师较高的业务水平与较强的工作责任心。印象深刻的还有倪老师优秀的基本功素养，语音标准，口语流利。在与学生交流、对话的过程中表现得十分亲切自然。做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言。过程性的评价对课堂教学起到了推波助澜的作用。可以说，倪老师这堂课没有吝啬表扬学生的语言，每次学生回答完问题，周老师竖起大拇指用多样化的评价语言对学生加以肯定并投以欣赏的目光，让学生体会到成功的喜悦，提高了学习的兴趣。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。