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1、课题10、走马灯的奥秘课型讲读课教学目标知识目标1、初读课文，学习本课生字新词。2、正确、流利地朗读课文。3、整体感知课文内容，理清文章段落。能力目标1、抓住人物的语言，体会人物的品质。2、文道结合，联系实践，感悟明理。情感目标1、体会茅以升小时候爱观察、爱思考、爱尝试。2、激发学生积极动脑、动手去解决日常生活中遇到的问题。教学重点抓住重点词句，了解人物的表现，体会人物的品质。教学难点抓住重点词句，了解人物的表现，体会人物的品质。教学用具生字卡片、小黑板教学方法讲授法、讨论法、小组合作教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话引入：二、学习生字：在我国有一位著名桥梁专家。他
2、的名字就是茅以升。今天我们就学习一篇关于茅以升的故事。1检查认字情况：2指导书写：1自由读课文，圈出不认识的字，合作认字：2自由读课文，标出自然段。3分自然段读课文，激发学生的学习兴趣培养学生的自学能力三、熟读课文，整体感知：四、布置作业：1质疑(什么是走马灯?奥秘什么意思?走马灯有什么奥秘?)读课文你感到茅以升是一个怎样的孩子?纠正字音。4练习写生字，同桌互相检查并修改。1齐读课题2默读课文：（学生自由）1抄写生字和词。2结合同学提出的问题收集有关资料。培养学生的自学能力体会茅以升小时候爱观察、爱思考、爱尝试。板书设计：10、走马灯的奥秘 奥秘 悬在 堂屋 旋转 插着 连串 幼小 一盏 点燃 元宵蜡烛 投在 磁石 梭柱形教学反思：1、 教学的成败得失：2、 学生的信息反馈：3、 今后的教学建议：