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1、3.2.4 利用图表呈现分析结果富源县第一中学董金国一、教学目标：知识与技能：1、利用表格处理数据，并结合图形化表示，提示事物的性质、特征及其变化规律2、学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息。过程与方法：结合学生身边的事例讲解， 一方面激发学习的兴趣， 另外一方面能将所学知识应用到日常学习生活中去。情感态度与价值观：培养学生协作精神和利用计算机技术解决实际问题的能力， 提高学生的观察能力和操作技能，并能在学习中举一反三，融会贯通，提高学生的信息素养，更好地利用网络为我们的学习服务。二、教学重点：本课教学内容重点是表格数据的图形化， 学生学会用图表这一工具来形象地显示数据； 掌握图表的制作方
2、法； 培养学生制作图表要多元化。三、教学难点：几种常用图形的适用范围四、教学组织：及时解决学生在实践过程中遇到的种种问题，并与学生交流与总结在实践过程中得到的经验。五、教学安排：1 课时。教学过程：一、导入新课：数据是对客观事物的量化， 由于客观世界的丰富性和多元性， 数据所包含的信息也是多义的。 我们本节课就要学会根据需求不同制作不同的图表。二、表格数据的图形化在利用图表分析数据过程中，遵循“简单、直观、清晰、明了”的基本原则，把表格中的数据转换成图表， 并通过图表数据的转换及选择图表类型等操作， 确定合适的图表类型， 从而实现利用图表加工信息和表达内容的作用。 表格数据的图形化表示实质就是
3、表格内要素关系（通常是数量或比率与类别、地点、时间等要素的关系）的图形化展开，它反映了数据之间的直观比较，增强了数据的可读性，从而使我们更容易发现和理解事物的性质、特征及其变化规律。1、柱形图能清楚地表示出每个项目的具体数目， 体现不同项目数据之间的比较。数据行列转置。 (示例 )小结：强调数量的差异， 通常用来比较一段时间中两个或多个项目的相对尺寸。例如：不同产品季度或年销售量对比，在几个项目中不同部门的经费分配情况，每年各类资料的数目等。2、饼图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比。(示例 )小结：饼图能清楚明了地表达了一个数据列的情况，在实际工作中用得比较多。例如：表示不同产品的销售
4、量占总销售量的百分比，各单位的经费占总经费的比例，收集的藏书中每一类占多少等。3、折线图多用来反映事物随时间变化的情况，可以清楚地表现出事物发展趋势，从而帮助我们做出推论。(示例)小结：如果要表示数据在一段时间内是呈增长趋势的，另一段时间内处于下降趋势，我们可以通过折线图来表示。4、除了详细分析这三种图表外，要强调制作图表是根据不同的需求制作不同的图表的，有时一组数据，可以用多种图表来表现，还可以制作出线形图和面积图等。作业：对某国能源消费情况进行数据分析和统计， 其用意在于检测学生灵活运用图表来表达意图的能力和水平。（ 1）各类能源消费量各年份的对比情况分析。 （可考虑用柱形图表来表示）（ 2）各类能源消费量各年份的变化趋势情况。 （可考虑用线形图表来表示）（ 3）统计各年份各类能源消费量的比例关系情况。 （可考虑用饼形图表来表示）（ （