《2019年高中数学教师个人工作总结通用模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年高中数学教师个人工作总结通用模板.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、高中数学教师个人工作总结通用模板我所教的两个班级，语文基础相对较差，而且是部分学生根本不重视语文学科学习，我所面临的困难和压力可想而知。尽管如此，我对学生依然是不抛弃、不放弃，想方设法引导学生学语文，让他们认识到语文对于他们的高考的重要性。一、激发兴趣、提高课堂质量大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。 语文教学在夹缝中求生存， 只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。二、营造民主课堂。让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给
2、他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对各班成绩优秀但语文总拖后腿的学生， 利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，耐心的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情，收到良好效果。善于捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。三、 . 提高效率，上好讲评课进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练也很多， 但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节， 通过讲评帮助学生牢固掌握所学知 ， 提高运用所学知 的能力， 培养学生良好的思 品 和 ，是高三复 教学的一条有效途径。 前 真分析 卷，有明确的目的性
3、 ; 程引思路、 、 技巧、富有 性; 讲评后，引 学生 悟小 ，注意深化巩固，突出 效性。其次， 清 的角度，即是怎 来考的，如， 自身是 一篇科技短文 ， 是考 文章作者的思想 向，文章的主要内容的。再如，以 了的种种 法，考 句意或文意的理解 ; 文言文中，以句 关系的理解，考 翻 能力 ( 即翻 加上什么 的关 ) 第三、 清解 律或方法。如判断 句是否有 病常用三种方法： 法 构分析法、 事理分析法和表达效果分析法。第四， 正 必落 。 于教 而言，要了解学生 在何 ， 何 ，哪些学生 ，有 性地改 复 教学工作。 于学生而言，要求答 的学生要找出答 的原因，并改正，掌握避免差 改正
4、 的 律。第五，要 究拓展。某 考 某内容、某种角度，同 的考 内容， 可以从哪个角度考。同 的要 充，有些 化的更 充。 ，即可以以一定的量的重复，加上一定的 化，来增 此一 的理解，做到 一些 ，通 某一 。 于学生而言， 可以自 外 ，以拓展 某一 的范 、考 方式的 。另外， 特 注意在 中 持正面教育， 保 学生的自尊心， 充分 学生的学 自 性和主 能 性， 促使成 好的学生看到差距， 向更高 的目标奋进 ; 引导成绩较差的学生总结教训，鼓起勇气，树立信心。批评、指责、扬一批人压一批人， 或者以“高考题比我们的练习更难”相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。四、瞄准高考，狠抓常规，
5、注重平时积累语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。 进入高三我布置了学生以下几项常规性工作： 按照高考考纲，每天积累易读错、写错的字词 5 个，成语 1 个; 每个月除常规考试外额外完成习作一篇 ; 坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动， 通过这三项常规训练， 使学生的听说读写等各种能力同时发展。这一年，在学校领导的正确领导下，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨，顺利结束了本学期工作。为使今后更好地开展工作， 紧跟时代的步伐， 现将本人在这一年来的思想
6、工作表现总结如下 :一、思想方面 :一年来，我坚持学习毛泽东思想、邓小平理论，认真学习、践行 XX大精神，坚持时事政治的学习和新闻报纸的收看，积极参加党课的学习，认真做好政治笔记，积极参加学校组织的各项活动，处处以一个党员的标准来严格要求自己， 用教师的职业道德要求来约束自己，为人师表、教书育人、爱岗敬业，服从组织分配，对工作尽职尽责，任劳任怨。能严格遵守校级校规，严格按照作息上下班，团结同志，能与同事和睦相处。教育教学中，始终把关爱学生，使学生的身心健康发展当作自己德育工作的终结点。 时时事事以平等的、愉快的、平常的心态善待每一件事，每一个人。一年来，我从不因故请假、迟到、旷工。不怕苦，不怕累，以负责为己任，以助人为乐趣，以百倍的热情积极的工作。二、教学及教育工作上 :教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来， 在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律， 充分运用学校现有的教育教学资源， 大胆改革课堂教学，加大主体参与教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在 :