《3雨的四季 (2).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3雨的四季 (2).ppt（16页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、,优 翼 课 件,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,学练优七年级语文上（RJ） 教学课件,3 雨的四季,知识目标,了解刘湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。,能力目标,感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征的描写方法。,情感目标,由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好。,导入新课,“好雨知时节，当春乃发生。” “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。” “黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”,导入新课,你还记得与“雨”有关的古诗词吗？,检查预习：,静谧（ ） 莅临（ ） 吝啬（ ） 咄咄逼人（ ） 粗犷（ ） 干涩（ ）,m,l,ln s,g
2、ung,du,s,1.第一段在文中起了什么作用？,2.这篇文章的结构是怎样的？哪个词奠定了这篇文章的感情基调？,目标导学一 ：理清文章思路,讲授新课,春雨: ； 夏雨: ； 秋雨: ； 冬雨 : 。,用简短的文字概括四季雨的特点：,自然、平静,热烈、粗犷,端庄、沉静,娇媚、美丽,目标导学二 ：把握雨的特点,春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 （美丽、娇媚） 夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。 （热烈、粗犷） 秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄 而又沉思了。（端庄、沉思） 冬雨：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥， 它显出一种自然、平静。（自然、平静）,
3、讲授新课,找出文中你最喜欢的句子，说说你喜欢的理由。可以先小组交流，互相讨论一下，再全班交流。,示例一：“这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”，运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了小草在春雨的滋润下焕发出勃勃的生机。,讲授新课,春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。 每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的
4、彩棱镜。 这时，整个大地是美丽的。 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。 呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。 真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。,花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。,花朵开放着，树叶有浆汁，杂草在成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺在河面上，等待着雨点，和蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。,“怒”是使劲，是尽情，表现了花朵绽放时饱满的姿态;树叶“鼓着”浆汁，好像
5、绿色满得快要溢出来；“数不清”言多，“争先恐后”言急;“绿的海绵”似乎有很好的吸收力，把暑气都吸进了自己的肚子里。,而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。,而荷叶铺在河面上，等待着雨点，和蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。,“铺满”传递出荷叶在河面上挤挤挨挨，到处都是的画面，“迫不及待”是它们的心情，“交响曲”是它们的渴望，“远方的”“近处的”更是勾勒出一种交错的层次，让读者听到了重重叠叠的蝉声和蛙鸣。,秋雨段：摘句组诗，读出诗意,女（独）：忽然/在一个夜晚，/窗玻璃上发出了响声 全体：那是雨/是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊 男
6、（齐）：天空是暗的 女（齐）：但雨却闪着光 男（齐）：田野是静的 女（齐）：但雨在倾诉着 女（独）：水声在屋檐下/水花在窗玻璃上， 全体：雨变得更轻、也更深情了 男（齐）：陪伴着你的夜梦 女（齐）：纯净你的灵魂， 全体：让你遥望到在一场秋雨后/出现一个更净美、开阔的大地。,冬雨段：单人朗读，读出从容,3.作者在描绘四季的雨时，都采用了哪些手法？,（1）运用了比喻、拟人、排比的修辞； （2）运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘；（3）融情于景。,讲授新课,雨的四季,美丽喜欢,春雨温柔、娇媚,夏雨热烈、粗犷,秋雨沉静、端庄,冬雨（雪）自然、平静,爱恋 渴望,总分总,课堂小结,写作 题目：行走在雨中 提示：写出“雨中”二字，注重“我”与“雨”的关联，突出“行走”时的感受，可从听觉、视觉、嗅觉、触觉等方面描写，在描写中层示新鲜感。,当堂检测,