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1、为学生的自主学习搭建平台实施背景 ：21世纪的文盲，将不再是不识字的人，而是不会学习的人。新课程、新的教育理念，决定了必须改变以教师为主体的课堂教学结构，构建以学生为主体的新的课堂教学结构。作为课堂教学基础工程的备课工作（或称教学设计工作），就必须将“以备教为主”改为“以备学生为主”，将“教”和“学”有机地结合起来。于是，“学案”设计，必然成为教学改革的一个新课题。它的科学与否，直接关系到学生课堂学习的有效性。随着新课程实验的深入实行，课堂教学的有效性成为新课程课堂教学研讨的主要问题。有效教学的目标不是教师在教学中教了什么；不是他们的教学是否努力，是否认真，是否科学；不是课堂是否活跃：也不是学
2、生在课堂上的学习是否认真，是否投入，是否科学；而是学生在教师的教学处理后的学习进步和发展。 “学案设计”是达到有效教学的途径之一。学案的实施是为了更好的促动学生学习习惯的养成，为学生提供良好的学习指导和协助，同时增强教与学的实效性。针对我校学生学风差，没有自主学习和课前预习的习惯，我校在本学期开始实施“学习型班集体”建设方案，专门增强学生的自主学习和课前预习，改变学风，培养学生良好的学习习惯，以达到逐步提升学习成绩、激发学习兴趣，最终实现我校教育教学质量的稳步提升。实施原则：1、学案教学在大力配合“学习型班集体”建设的基础上，密切联系我校实际，本着节俭、杜绝浪费，充分利用我校现有的教学资源，既
3、减轻教师的负担，又减轻学生的负担的原则实施。2、学案教学要注重实效性，严禁搞形式、应付检查，建立长效机制和过程性评价。3、学案教学要本着循序渐进的原则，由易到难，以培养学生的自主学习和预习习惯为主。4、学案教学要与课堂教学紧密联系在一起，始终贯彻执行。实施办法：1、充分借助我校的辅助教材金牌学练考，以金牌学练考中的“课前自主预习”、“学习指南”、“课内精讲精炼”、“课内巩固提升”等栏目为学案实行学案教学。2、教师在每节课前实行预习检查。3、教师在备课时与金牌学练考紧密结合，课堂教学要紧扣金牌学练考中相关学案的内容，这样在完成教学内容的同时完成了辅助教材的相关内容，既减轻了教师的额外负担，又减轻
4、了学生重复学习的负担，更能提升课堂教学效率。4、金牌学练考中相关学案的内容，教师主要以检查辅导为主，在课内督促学生完成，不做统一的批改要求，对金牌学练考中“课后全面复习”栏目的内容，教师要精批细改。实施保障：1、学校结合“学习型班集体”建设随时检查。（推门课、练习册抽查、调查学生）2、结合本校科研课题在课堂教学中的研究，大力展开课堂教学观摩，把学案教学和科研课题的研究落到实处。3、把学案教学纳入教师四级目标考核中，建立表彰机制。4、展开学案教学讲课比赛，激发教师兴趣。实施年级：小学一到六年级，中学八年级。实施阶段：第一阶段（开始阶段）：2008-2009学年度第二学期第八周到第十二周。达到目标
5、：教师完善教案，在教案中补充金牌学练考中的“课前自主预习”、“学习指南”、“课内高效练习”、“课内巩固提升”、学习要点等栏目的内容，注重教案环节和学法指导。学生在平时的预习中以金牌学练考为主，并形成习惯。第二阶段（发展阶段）：2008-2009学年度第二学期第十三周到第十五周。达到目标：教师在每堂课中渗透学案教学，充分发挥金牌学练考的辅助教学作用，形成模式。学生保证每节课有预习，完成金牌学练考中的相关内容，养成习惯。第三阶段（总结阶段）：2008-2009学年度第二学期第十六周到第二十周。达到目标：教师总结学案教学中的不足和优点，找出解决问题的方法，吸取经验、推广实施。第四阶段（完善推广阶段）：2009-2010学年度第一学期。达到目标：在前三阶段实施学案教学的基础上，总结经验、完善学案设计，增强学案教学，稳步提升我校的教育教学质量。东峡镇克麻中心学校二九年四月十四日为学生的自主学习搭建平台东峡镇克麻中心学校学案教学实施方案二九年四月十四日克麻中心学校学案教学安排周次年级科目8四年级语文 数学9五年级语文 数学10六年级语文 数学11八年级语文 数学12四年级语文 英语13五年级语文 英语14六年级语文 英语15八年级物理 历史 英语16四年级数学 英语17五年级数学 英语18六年级数学 英语19八年级生物 地理 政治