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1、呼兰区利民二中“352课堂教学模式”教学设计课题： 1.3.2有理数的减法（一） 主备人：夏元龙 参与人：刘丽杰 史占秋 时间：9月12日 地点：电子备课室 需要课时：2 学年：七年级 学科：数学教学目标知识与技能理解有理数减法法则，渗透化归思想；过程与方法能较为熟练地进行两个有理数减法的运算；情感、态度与价值观能解决简单的实际问题，体会数学与现实生活的联系教学重点有理数的减法法则，减法转化为加法教学难点转化过程中两类符号的改变教学方法自主 、合作、探究教具准备 多媒体课件 、导学提纲课时说明第一课时：有理数的减法（一） 第二课时：巩固练习教学流程内 容备课札记自主学习填空：1.( )+(-3
2、)=-8;2.(-8)+( )=-5.提出问题：（8）（3）=（ ）让学生主动地参与思考与探索。交流展示填空请根据加法法则完成下列（1）3 （5）=（2）5 （2）= （3）3（5）=（4）0 （4）=（5）21 10=探究突破 填空： 10-6=(_)， 10+(-6)=(_) 提出问题： 通过上式你有什么发现？ 有理数的减法法则：。 字母表达式：-.练习1. 下列括号内各应填什么数? (1)(+2)-(-3)=(+2)+( ); (2)0-(-4)=0+( ); (3)(-6)-3=(-6)+( ); (4)1-(+39)=1+( ).例 计算：（1）（-32）-（+5）;（2） 7.3-（-6.8）;（3）（-2）-（-25）;（4） 12 - 21.通过学生的合作探讨，培养学生与他人合作交流的习惯与意识，改变他们的学习方式，争取让他们的学习方式，争取让每个学生都在同伴的交流中获益。巩固延伸1计算： (1)(+3)-(-2); (2)(-1)-(+2); (3)0-(-3); (4)1-5; (5)(-23)-(-12); (6)(-1.3)-2.6. 2填空：(1)温度3比-8高 ;(2)温度-9比-1低 ;(3)海拔高度-20m比-30m高 ;(4)从海拔22m到-10m，下降了 板书设计1.3.2有理数的减法（一） 有理数的减法法则: 字母表达式：教学反思