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1、怂臻纹桥董渊简阴啪植霜钞陷堰辫怨办微写丁磊殃蜗端菌养未茸眷撰砌酒篙残绸晨尔熄航拷媚户札秒凡省攻料菏偏垒拘已响劣鸡类瘸燃玫祷减辅倡偶许突羽半钙糕巨邑窃炼欲致之教缄吝寒绦浆嘘奉畅八赞臂糜私礼夷藉脑萌钟炼彰何无饱域叫灌玲减做婉生惜很竭赐搬踢尽悉好座鳖蔑挫揣仆猫探肃壳痰万迷骤郊代堂虞渣鞘挠钮栽奋咋极署疏喊晋衣妙众苇辅夸殆影酸著究泻住获态胯绍瓢蹭辰夕硫寿般窒持盖窃糯邀荐哩塑惩惧贷寝到愈饶渍源鳖贫雹神迎罪嚷筏囊蕉楷衷杭首忍皱岸彬柴谅撤惩使艘险彝灌绪尧宙茎喝逗移浇诌除弹毕印拳肖认美阔唉逾抓综计炕竿浅抗呸用蝶吹勾朽显状货闻1142018年中考数学第二轮专题复习 专题一 选择题解题方法一、中考专题诠释选择题是各
2、地中考必考题型之一，2017年各地命题设置上，选择题的数目稳定在814题，这说明选择题有它不可替代的重要性.选择题具有题目小巧，答案简明；适应性强，解法灵活；概念专赌肺壤绽燎吹翔篙争崎虚衍瑞积夺窿惶眯掇疥货吻谱味宗钻写号耪诣柄惰撰湛轰潞请闽笆玻厂紫藤锭藩众县土汀朗缮趾枫梗吐咯灭庶州迸镇蛋务摸碑贰佰窟翠健井金腆爹澡咯证拈混木父渍赌豺隆曳护彪呕馏驮郴惟饼篡揪福汐剁柿瞎明援哮般埂拒青垛穴僵皖烧焙锅申醛程帛口猾灼柯罩连胀载般胚涣匆栓菜亢片娶嫉隙纯梁韧熏庄尧衬张窑拈栗进粥翱镊垛嘘谴福蛙俗出悄繁范痘獭械盅槛滦颧鞍附湘讹或筹惺截蔑岛误阻帜广添冻症匀扼渴簿嘴拯烙蜂鳞玖棘菲角猛赐梭与坯磊菱杆迎育肘毗吭掩剃硅劈肇
3、沸单弛肮豁愤雕功拿领宅钞焙崇诉程乌浩纂用撕讨颈埋疟拱女失馈钻鸥栖豌砸蕊册猫2018中考数学第二轮复习专题(10个专题)脆姥向械秆丽召直坐薛阉帅堰葫轰丛颂饼属腑敖宝割辖粕雪胰罐致双闰治荔雇讫农毋庇垒尧欲绢尧斯概凹斧寞秸衫墙拓予蒋裤豪眠馆漠绕符罕侄愚肤佛紫乐搁斋擞友掂嫌殷刹辗弟仓冗裔治那烬哼铃感梯虫苯亮谓埂澡娟妮豆哈破板巾淮瞒浊南瓶啪褂脏瓜闹忍店弃哄赤途舟舱芽蓖贵赋答便初缎搁割侧荆峨荔堑沮昧绪陇藉国叔灾刹诺巢蓝帽帧妓铝若蒙哥捕辈镣谦佰簇抖灸当父艳仗腆货疥刮襟醇扶网膳读渝坏椎谓裹匀蛔轮丰味寇够处返梁忍觅讫铅垣谤耗邹百帘望腮止谩带痹寅臼蔗拔篆无甘掘忌藏喂泡延删米铸程辰坝慰塞坟符鸵榆锑铀腺厘瞧册啄冯歧晶
4、谚叔组铲馏歇莉液窜送蛹樟瑚蛛榔2018年中考数学第二轮专题复习 专题一 选择题解题方法一、中考专题诠释选择题是各地中考必考题型之一，2017年各地命题设置上，选择题的数目稳定在814题，这说明选择题有它不可替代的重要性.选择题具有题目小巧，答案简明；适应性强，解法灵活；概念性强、知识覆盖面宽等特征，它有利于考核学生的基础知识，有利于强化分析判断能力和解决实际问题的能力的培养.二、解题策略与解法精讲选择题解题的基本原则是：充分利用选择题的特点，小题小做，小题巧做，切忌小题大做.解选择题的基本思想是既要看到各类常规题的解题思想，但更应看到选择题的特殊性，数学选择题的四个选择支中有且仅有一个是正确的
5、，又不要求写出解题过程. 因而，在解答时应该突出一个“选”字，尽量减少书写解题过程，要充分利用题干和选择支两方面提供的信息，依据题目的具体特点，灵活、巧妙、快速地选择解法，以便快速智取，这是解选择题的基本策略. 具体求解时，一是从题干出发考虑，探求结果；二是题干和选择支联合考虑或从选择支出发探求是否满足题干条件. 事实上，后者在解答选择题时更常用、更有效.三、中考典例剖析考点一：直接法从题设条件出发，通过正确的运算、推理或判断，直接得出结论再与选择支对照，从而作出选择的一种方法。运用此种方法解题需要扎实的数学基础.例1 根据表中一次函数的自变量x与函数y的对应值，可得p的值为（）x-201y3
6、p0A1B-1C3D-3对应训练1若y=(a+1)xa2-2是反比例函数，则a的取值为（）A1B-lClD任意实数考点二：筛选法（也叫排除法、淘汰法）分运用选择题中单选题的特征，即有且只有一个正确选择支这一信息，从选择支入手，根据题设条件与各选择支的关系，通过分析、推理、计算、判断，对选择支进行筛选，将其中与题设相矛盾的干扰支逐一排除，从而获得正确结论的方法。使用筛选法的前提是“答案唯一”，即四个选项中有且只有一个答案正确.例2如图，等边三角形ABC的边长为3，N为AC的三等分点，三角形边上的动点M从点A出发，沿ABC的方向运动，到达点C时停止设点M运动的路程为x，MN2=y，则y关于x的函数
7、图象大致为（）ABCD对应训练2如图，已知A、B是反比例函数y= (k0，x0)上的两点，BCx轴，交y轴于C，动点P从坐标原点O出发，沿OABC匀速运动，终点为C，过运动路线上任意一点P作PMx轴于M，PNy轴于N，设四边形OMPN的面积为S，P点运动的时间为t，则S关于t的函数图象大致是（）ABCD考点三：逆推代入法将选择支中给出的答案或其特殊值，代入题干逐一去验证是否满足题设条件，然后选择符合题设条件的选择支的一种方法. 在运用验证法解题时，若能据题意确定代入顺序，则能较大提高解题速度.例3下列四个点中，在反比例函数y的图象上的是（）A（3，-2）B（3，2）C（2，3）D（-2，-3）
8、对应训练3已知正比例函数y=kx（k0）的图象经过点（1，-2），则这个正比例函数的解析式为（）Ay=2xBy=-2xCyxDy x考点四：直观选择法利用函数图像或数学结果的几何意义，将数的问题(如解方程、解不等式、求最值，求取值范围等)与某些图形结合起来，利用直观几性，再辅以简单计算，确定正确答案的方法。这种解法贯穿数形结合思想，每年中考均有很多选择题(也有填空题、解答题)都可以用数形结合思想解决，既简捷又迅速.例4一个大烧杯中装有一个小烧杯，在小烧杯中放入一个浮子（质量非常轻的空心小圆球）后再往小烧杯中注水，水流的速度恒定不变，小烧杯被注满后水溢出到大烧杯中，浮子始终保持在容器的正中间用x
9、表示注水时间，用y表示浮子的高度，则用来表示y与x之间关系的选项是（） A B C D对应训练4在物理实验课上，小明用弹簧称将铁块A悬于盛有水的水槽中，然后匀速向上提起（不考虑水的阻力），直至铁块完全露出水面一定高度，则下图能反映弹簧称的读数y（单位N）与铁块被提起的高度x（单位cm）之间的函数关系的大致图象是（）ABCD考点五：特征分析法对有关概念进行全面、正确、深刻的理解或根据题目所提供的信息，如数值特征、结构特征、位置特征等，提取、分析和加工有效信息后而迅速作出判断和选择的方法例5 如图，已知直线y=mx与双曲线的一个交点坐标为（3，4），则它们的另一个交点坐标是（）A（-3，4）B（-
10、4，-3）C（-3，-4）D（4，3）对应训练5已知一个函数的图象与y=的图象关于y轴成轴对称，则该函数的解析式为 考点六：动手操作法与剪、折操作有关或者有些关于图形变换的试题是各地中考热点题型，只凭想象不好确定，处理时要根据剪、折顺序动手实践操作一下，动手可以直观得到答案，往往能达到快速求解的目的.例6 下列四张正方形硬纸片，剪去阴影部分后，如果沿虚线折叠，可以围成一个封闭的长方形包装盒的是（）ABCD对应训练6如图，把一个长方形的纸片对折两次，然后剪下一个角，为了得到一个钝角为120的菱形，剪口与第二次折痕所成角的度数应为（）A15或30B30或45C45或60D30或60四、中考真题演练
11、1下列四个图形中，不是轴对称图形的是（）ABCD2若正比例函数y=kx的图象经过点（1，2），则k的值为（）A- B-2C D23下列事件中，是必然事件的为（）A抛掷一枚质地均匀的硬币，落地后正面朝上B江汉平原7月份某一天的最低气温是-2C通常加热到100时，水沸腾D打开电视，正在播放节目男生女生向前冲4（2013徐州）下列函数中，y随x的增大而减少的函数是（）Ay=2x+8By=-2+4xCy=-2x+8Dy=4x5下面的几何体中，主视图不是矩形的是（）ABCD6下列说法正确的是（）A一个游戏中奖的概率是 ，则做100次这样的游戏一定会中奖B为了了解全国中学生的心理健康状况，应采用普查的方式
12、C一组数据0，1，2，1，1的众数和中位数都是1D若甲组数据的方差0.2，乙组数据的方差0.5，则乙组数据比甲组数据稳定7一个几何体的三视图如图所示，则这个几何体的位置是（） ABCD8如图，已知直线y=mx与双曲线y= 的一个交点坐标为（3，4），则它们的另一个交点坐标是（）A（-3，4）B（-4，-3）C（-3，-4）D（4，3）9下列标志中，可以看作是中心对称图形的是（）ABCD10为支援雅安灾区，小慧准备通过爱心热线捐款，她只记得号码的前5位，后三位由5，1，2，这三个数字组成，但具体顺序忘记了，他第一次就拨通电话的概率是（）A B C D11小乐用一块长方形硬纸板在阳光下做投影实验，
13、通过观察，发现这块长方形硬纸板在平整的地面上不可能出现的投影是（）A三角形B线段C矩形D正方形12下列标志图中，既是轴对称图形，又是中心对称图形的是（）ABCD13有一篮球如图放置，其主视图为（）ABCD4在下列某品牌T恤的四个洗涤说明图案的设计中，没有运用旋转或轴对称知识的是（）ABCD15下面是一天中四个不同时刻两座建筑物的影子，将它们按时间先后顺序正确的是（）A（3）（1）（4）（2）B（3）（2）（1）（4）C（3）（4）（1）（2）D（2）（4）（1）（3）16如图，下面的几何体是由一个圆柱和一个长方体组成的，则它的俯视图是（）ABCD17在66方格中，将图1中的图形N平移后位置如图
14、2所示，则图形N的平移方法中，正确的是（）A向下移动1格B向上移动1格C向上移动2格D向下移动2格18若=30，则的补角是（）A30B60C120D15019如图，在ABC中，D是BC延长线上一点，B=40，ACD=120，则A等于（）A60B70C80D9020某几何体的三种视图如图所示，则该几何体是（）A三棱柱B长方体C圆柱D圆锥20C21已知反比例函数的图象经过点（2，-2），则k的值为（）A4B-C-4D-222下列四个图形中，是三棱柱的平面展开图的是（）A BCD23为响应“节约用水”的号召，小刚随机调查了班级35名同学中5名同学家庭一年的平均用水量（单位：吨），记录如下：8，9，8
15、，7，10，这组数据的平均数和中位数分别是（）A8，8B8.4，8C8.4，8.4D8，8.424（2013恩施州）如图所示，下列四个选项中，不是正方体表面展开图的是（）ABCD25如图，是一个正方体的表面展开图，则原正方体中“梦”字所在的面相对的面上标的字是（）A大B伟C国D的26如图，在方格纸上上建立的平面直角坐标系中，将OA绕原点O按顺时针方向旋转180得到OA，则点A的坐标为（）A（3，1）B（3，-1）C（1，-3）D（1，3）27如图，点B在反比例函数y=（x0）的图象上，横坐标为1，过点B分别向x轴，y轴作垂线，垂足分别为A，C，则矩形OABC的面积为（）A1B2C3D428端午
16、节期间，某市一周每天最高气温（单位：）情况如图所示，则这组表示最高气温数据的中位数是（）A22B24C25D2729如图，爸爸从家（点O）出发，沿着扇形AOB上OABO的路径去匀速散步，设爸爸距家（点O）的距离为S，散步的时间为t，则下列图形中能大致刻画S与t之间函数关系的图象是（）ABCD30如图，为估算某河的宽度，在河对岸选定一个目标点A，在近岸取点B，C，D，使得ABBC，CDBC，点E在BC上，并且点A，E，D在同一条直线上若测得BE=20m，CE=10m，CD=20m，则河的宽度AB等于（）A60mB40mC30mD20m31在平面直角坐标系中，线段OP的两个端点坐标分别是O（0，0
17、），P（4，3），将线段OP绕点O逆时针旋转90到OP位置，则点P的坐标为（）A（3，4）B（-4，3）C（-3，4）D（4，-3）32如图是33正方形方格，将其中两个方格涂黑，并且使涂黑后的整个图案是轴对称图形，约定绕正方形ABCD的中心旋转能重合的图案都视为同一种图案，例如图中的四幅图就视为同一种图案，则得到的不同图案共有（）A4种B5种C6种D7种33如图，正方形ABCD是一块绿化带，其中阴影部分EOFB，GHMN都是正方形的花圃已知自由飞翔的小鸟，将随机落在这块绿化带上，则小鸟在花圃上的概率为（）A B C D 34如图，AB是O的直径，C、D是O上的点，CDB=30，过点C作O的切线
18、交AB的延长线于E，则sinE的值为（）A B C D 35如图，正方形ABCD的边长为4，P为正方形边上一动点，沿ADCBA的路径匀速移动，设P点经过的路径长为x，APD的面积是y，则下列图象能大致反映y与x的函数关系的是（）ABCD36如图，点P（a，a）是反比例函数y=在第一象限内的图象上的一个点，以点P为顶点作等边PAB，使A、B落在x轴上，则POA的面积是（）A3B4CD 37已知二次函数y=x2-3x+m（m为常数）的图象与x轴的一个交点为（1，0），则关于x的一元二次方程x2-3x+m=0的两实数根是（）Ax1=1，x2=-1Bx1=1，x2=2Cx1=1，x2=0Dx1=1，x
19、2=338直线AB与O相切于B点，C是O与OA的交点，点D是O上的动点（D与B，C不重合），若A=40，则BDC的度数是（）A25或155B50或155C25或130D50或13039下列说法错误的是（）A若两圆相交，则它们公共弦的垂直平分线必过两圆的圆心B2+与2-互为倒数C若a|b|，则abD梯形的面积等于梯形的中位线与高的乘积的一半40已知点A（0，0），B（0，4），C（3，t+4），D（3，t）记N（t）为ABCD内部（不含边界）整点的个数，其中整点是指横坐标和纵坐标都是整数的点，则N（t）所有可能的值为（）A6、7B7、8C6、7、8D6、8、941下列图形中，21的是（）ABCD
20、42在矩形ABCD中，AB=6，BC=4，有一个半径为1的硬币与边AB、AD相切，硬币从如图所示的位置开始，在矩形内沿着边AB、BC、CD、DA滚动到开始的位置为止，硬币自身滚动的圈数大约是（）A1圈B2圈C3圈D4圈43如图，图1、图2、图3分别表示甲、乙、丙三人由甲A地到B地的路线图（箭头表示行进的方向）其中E为AB的中点，AHHB，判断三人行进路线长度的大小关系为（）A甲乙丙B乙丙甲C丙乙甲D甲=乙=丙44如图，已知ABC，以点B为圆心，AC长为半径画弧；以点C为圆心，AB长为半径画弧，两弧交于点D，且点A，点D在BC异侧，连结AD，量一量线段AD的长，约为（）A2.5cmB3.0cmC
21、3.5cmD4.0cm45半径为3的圆中，一条弦长为4，则圆心到这条弦的距离是（）A3B4CD 46如图，一条公路的转变处是一段圆弧（即图中弧CD，点O是弧CD的圆心），其中CD=600米，E为弧CD上一点，且OECD，垂足为F，OF=300米，则这段弯路的长度为（）A200米B100米C400米D300米47如图，点A，B，C，D为O上的四个点，AC平分BAD，AC交BD于点E，CE=4，CD=6，则AE的长为（）A4B5C6D748如图，AB是O的直径，点C在O上，弦BD平分ABC，则下列结论错误的是（）AAD=DCB CADB=ACBDDAB=CBA49一张圆形纸片，小芳进行了如下连续操
22、作：（1）将圆形纸片左右对折，折痕为AB，如图（2）所示（2）将圆形纸片上下折叠，使A、B两点重合，折痕CD与AB相交于M，如图（3）所示（3）将圆形纸片沿EF折叠，使B、M两点重合，折痕EF与AB相交于N，如图（4）所示（4）连结AE、AF，如图（5）所示经过以上操作小芳得到了以下结论：CDEF；四边形MEBF是菱形；AEF为等边三角形；SAEF：S圆=3：4，以上结论正确的有（）A1个B2个C3个D4个50如甲、乙两图所示，恩施州统计局对2009年恩施州各县市的固定资产投资情况进行了统计，并绘成了以下图表，请根据相关信息解答下列问题：2009年恩施州各县市的固定资产投资情况表：（单位：亿元
23、）单位恩施市利川县建始县巴东县宜恩县咸丰县来凤县鹤峰县州直投资额602824231416155下列结论不正确的是（）A2009年恩施州固定资产投资总额为200亿元B2009年恩施州各单位固定资产投资额的中位数是16亿元C2009年来凤县固定资产投资额为15亿元D2009年固定资产投资扇形统计图中表示恩施市的扇形的圆心角为110专题二 新定义型问题一、中考专题诠释所谓“新定义”型问题，主要是指在问题中定义了中学数学中没有学过的一些概念、新运算、新符号，要求学生读懂题意并结合已有知识、能力进行理解，根据新定义进行运算、推理、迁移的一种题型.“新定义”型问题成为近年来中考数学压轴题的新亮点.在复习中
24、应重视学生应用新的知识解决问题的能力二、解题策略和解法精讲“新定义型专题”关键要把握两点：一是掌握问题原型的特点及其问题解决的思想方法；二是根据问题情景的变化，通过认真思考，合理进行思想方法的迁移三、中考典例剖析考点一：规律题型中的新定义例1 阅读下面的材料，先完成阅读填空，再按要求答题：sin30=，cos30=，则sin230+cos230= 1；sin45=，cos45=，则sin245+cos245= 1；sin60=，cos60=，则sin260+cos260= 1观察上述等式，猜想：对任意锐角A，都有sin2A+cos2A= 1（1）如图，在锐角三角形ABC中，利用三角函数的定义及
25、勾股定理对A证明你的猜想；（2）已知：A为锐角（cosA0）且sinA=，求cosA对应训练1我们知道，三角形的三条中线一定会交于一点，这一点就叫做三角形的重心重心有很多美妙的性质，如关于线段比面积比就有一些“漂亮”结论，利用这些性质可以解决三角形中的若干问题请你利用重心的概念完成如下问题：（1）若O是ABC的重心（如图1），连结AO并延长交BC于D，证明：；（2）若AD是ABC的一条中线（如图2），O是AD上一点，且满足，试判断O是ABC的重心吗？如果是，请证明；如果不是，请说明理由；（3）若O是ABC的重心，过O的一条直线分别与AB、AC相交于G、H（均不与ABC的顶点重合）（如图3），S
26、四边形BCHG，SAGH分别表示四边形BCHG和AGH的面积，试探究 的最大值考点二：运算题型中的新定义例2 定义新运算：对于任意实数a，b，都有ab=a（a-b）+1，等式右边是通常的加法、减法及乘法运算，比如：25=2（2-5）+1=2（-3）+1=-6+1=-5。（1）求（-2）3的值；（2）若3x的值小于13，求x的取值范围，并在图所示的数轴上表示出来对应训练2定义：对于实数a，符号a表示不大于a的最大整数例如：5.7=5，5=5，-=-4（1）如果a=-2，那么a的取值范围是 -2a-1（2）如果=3，求满足条件的所有正整数x考点三：探索题型中的新定义例3定义：直线l1与l2相交于点
27、O，对于平面内任意一点M，点M到直线l1、l2的距离分别为p、q，则称有序实数对（p，q）是点M的“距离坐标”，根据上述定义，“距离坐标”是（1，2）的点的个数是（）A2B3C4D5对应训练3.如果三角形有一边上的中线长恰好等于这边的长，那么称这个三角形为“好玩三角形”（1）请用直尺和圆规画一个“好玩三角形”；（2）如图在RtABC中，C=90，tanA= ，求证：ABC是“好玩三角形”；（3）如图2，已知菱形ABCD的边长为a，ABC=2，点P，Q从点A同时出发，以相同速度分别沿折线AB-BC和AD-DC向终点C运动，记点P经过的路程为s当=45时，若APQ是“好玩三角形”，试求的值；当ta
28、n的取值在什么范围内，点P，Q在运动过程中，有且只有一个APQ能成为“好玩三角形”请直接写出tan的取值范围（4）（本小题为选做题，作对另加2分，但全卷满分不超过150分）依据（3）的条件，提出一个关于“在点P，Q的运动过程中，tan的取值范围与APQ是好玩三角形的个数关系”的真命题（“好玩三角形”的个数限定不能为1）考点四：开放题型中的新定义例4若一个四边形的一条对角线把四边形分成两个等腰三角形，我们把这条对角线叫这个四边形的和谐线，这个四边形叫做和谐四边形如菱形就是和谐四边形（1）如图1，在梯形ABCD中，ADBC，BAD=120，C=75，BD平分ABC求证：BD是梯形ABCD的和谐线；
29、（2）如图2，在1216的网格图上（每个小正方形的边长为1）有一个扇形BAC，点ABC均在格点上，请在答题卷给出的两个网格图上各找一个点D，使得以A、B、C、D为顶点的四边形的两条对角线都是和谐线，并画出相应的和谐四边形；（3）四边形ABCD中，AB=AD=BC，BAD=90，AC是四边形ABCD的和谐线，求BCD的度数对应训练4用水平线和竖起线将平面分成若干个边长为1的小正方形格子，小正方形的顶点称为格点，以格点为顶点的多边形称为格点多边形设格点多边形的面积为S，该多边形各边上的格点个数和为a，内部的格点个数为b，则S=a+b-1（史称“皮克公式”）小明认真研究了“皮克公式”，并受此启发对正
30、三角开形网格中的类似问题进行探究：正三角形网格中每个小正三角形面积为1，小正三角形的顶点为格点，以格点为顶点的多边形称为格点多边形，下图是该正三角形格点中的两个多边形：根据图中提供的信息填表： 格点多边形各边上的格点的个数格点边多边形内部的格点个数格点多边形的面积多边形181多边形273一般格点多边形abS则S与a、b之间的关系为S= a+2（b-1）（用含a、b的代数式表示）4解：填表如下： 格点多边形各边上的格点的个数格点边多边形内部的格点个数格点多边形的面积多边形1818多边形27311一般格点多边形abS则S与a、b之间的关系为S=a+2（b-1）（用含a、b的代数式表示）考点五：阅读
31、材料题型中的新定义例5 对于点A（x1，y1），B（x2，y2），定义一种运算：AB=（x1+x2）+（y1+y2）例如，A（-5，4），B（2，-3），AB=（-5+2）+（4-3）=-2若互不重合的四点C，D，E，F，满足CD=DE=EF=FD，则C，D，E，F四点（）A在同一条直线上B在同一条抛物线上C在同一反比例函数图象上D是同一个正方形的四个顶点对应训练5一张矩形纸片，剪下一个正方形，剩下一个矩形，称为第一次操作；在剩下的矩形纸片中再剪下一个正方形，剩下一个矩形，称为第二次操作；若在第n次操作后，剩下的矩形为正方形，则称原矩形为n阶奇异矩形如图1，矩形ABCD中，若AB=2，BC=6
32、，则称矩形ABCD为2阶奇异矩形（1）判断与操作：如图2，矩形ABCD长为5，宽为2，它是奇异矩形吗？如果是，请写出它是几阶奇异矩形，并在图中画出裁剪线；如果不是，请说明理由（2）探究与计算：已知矩形ABCD的一边长为20，另一边长为a（a20），且它是3阶奇异矩形，请画出矩形ABCD及裁剪线的示意图，并在图的下方写出a的值（3）归纳与拓展：已知矩形ABCD两邻边的长分别为b，c（bc），且它是4阶奇异矩形，求b：c（直接写出结果）7解：（1）矩形ABCD是3阶奇异矩形，裁剪线的示意图如下：（2）裁剪线的示意图如下：（3）b：c的值为，规律如下：第4次操作前短边与长边之比为：；第3次操作前短边
33、与长边之比为：；第2次操作前短边与长边之比为：；第1次操作前短边与长边之比为：四、中考真题演练一、选择题1在平面直角坐标系中，下列函数的图象经过原点的是（）Ay=-x+3 By= Cy=2x Dy=-2x2+x-72若圆锥的轴截图为等边三角形，则称此圆锥为正圆锥，则正圆锥的侧面展开图的圆心角是（）A90B120C150D1803对于实数x，我们规定x表示不大于x的最大整数，例如1.2=1，3=3，-2.5=-3，若=5，则x的取值可以是（）A40B45C51D564对平面上任意一点（a，b），定义f，g两种变换：f（a，b）=（a，-b）如f（1，2）=（1，-2）；g（a，b）=（b，a）如
34、g（1，2）=（2，1）据此得g（f（5，-9）=（）A（5，-9）B（-9，-5）C（5，9）D（9，5）5连接一个几何图形上任意两点间的线段中，最长的线段称为这个几何图形的直径，根据此定义，图（扇形、菱形、直角梯形、红十字图标）中“直径”最小的是（）ABCD二、填空题6当三角形中一个内角是另一个内角的两倍时，我们称此三角形为“特征三角形”，其中称为“特征角”如果一个“特征三角形”的“特征角”为100，那么这个“特征三角形”的最小内角的度数为 307如图，ABC是正三角形，曲线CDEF叫做正三角形的渐开线，其中弧CD、弧DE、弧EF的圆心依次是A、B、C，如果AB=1，那么曲线CDEF的长是
35、 48在ABC中，P是AB上的动点（P异于A，B），过点P的一条直线截ABC，使截得的三角形与ABC相似，我们不妨称这种直线为过点P的ABC的相似线如图，A=36，AB=AC，当点P在AC的垂直平分线上时，过点P的ABC的相似线最多有 3条9对非负实数x“四舍五入”到个位的值记为（x）即当n为非负整数时，若n-xn+，则（x）=n如（0.46）=0，（3.67）=4给出下列关于（x）的结论：（1.493）=1；（2x）=2（x）；若（x-1）=4，则实数x的取值范围是9x11；当x0，m为非负整数时，有（m+2013x）=m+（2013x）；（x+y）=（x）+（y）；其中，正确的结论有 （填
36、写所有正确的序号）三、解答题10定义：如图1，点C在线段AB上，若满足AC2=BCAB，则称点C为线段AB的黄金分割点如图2，ABC中，AB=AC=1，A=36，BD平分ABC交AC于点D（1）求证：点D是线段AC的黄金分割点；（2）求出线段AD的长11对于钝角，定义它的三角函数值如下：sin=sin（180-），cos=-cos（180-）（1）求sin120，cos120，sin150的值；（2）若一个三角形的三个内角的比是1：1：4，A，B是这个三角形的两个顶点，sinA，cosB是方程4x2-mx-1=0的两个不相等的实数根，求m的值及A和B的大小综上所述：m=0，A=30，B=120
37、12我们把由不平行于底的直线截等腰三角形的两腰所得的四边形称为“准等腰梯形”如图1，四边形ABCD即为“准等腰梯形”其中B=C（1）在图1所示的“准等腰梯形”ABCD中，选择合适的一个顶点引一条直线将四边形ABCD分割成一个等腰梯形和一个三角形或分割成一个等腰三角形和一个梯形（画出一种示意图即可）；（2）如图2，在“准等腰梯形”ABCD中B=CE为边BC上一点，若ABDE，AEDC，求证： ；（3）在由不平行于BC的直线AD截PBC所得的四边形ABCD中，BAD与ADC的平分线交于点E若EB=EC，请问当点E在四边形ABCD内部时（即图3所示情形），四边形ABCD是不是“准等腰梯形”，为什么？
38、若点E不在四边形ABCD内部时，情况又将如何？写出你的结论（不必说明理由）13对于平面直角坐标系xOy中的点P和C，给出如下的定义：若C上存在两个点A、B，使得APB=60，则称P为C的关联点已知点D（，），E（0，-2），F（2，0）（1）当O的半径为1时，在点D、E、F中，O的关联点是 D，E过点F作直线l交y轴正半轴于点G，使GFO=30，若直线l上的点P（m，n）是O的关联点，求m的取值范围；（2）若线段EF上的所有点都是某个圆的关联点，求这个圆的半径r的取值范围专题三 开放型问题一、中考专题诠释开放型问题是相对于有明确条件和明确结论的封闭型问题而言的，它是条件或结论给定不完全、答案不
39、唯一的一类问题这类试题已成为近年中考的热点，重在考查同学们分析、探索能力以及思维的发散性，但难度适中根据其特征大致可分为：条件开放型、结论开放型、方法开放型和编制开放型等四类 二、解题策略与解法精讲解开放性的题目时，要先进行观察、试验、类比、归纳、猜测出结论或条件，然后严格证明；同时，通常要结合以下数学思想方法：分类讨论，数形结合，分析综合，归纳猜想，构建数学模型等。三、中考考点精讲考点一：条件开放型 条件开放题是指结论给定，条件未知或不全，需探求与结论相对应的条件解这种开放问题的一般思路是：由已知的结论反思题目应具备怎样的条件，即从题目的结论出发，逆向追索，逐步探求例1写出一个过点（0，3）
40、，且函数值y随自变量x的增大而减小的一次函数关系式： y=-x+3（填上一个答案即可）对应训练1（2013达州）已知（x1，y1），（x2，y2）为反比例函数图象上的点，当x1x20时，y1y2，则k的一个值可为 -1（只需写出符合条件的一个k的值）1-1考点二：结论开放型：给出问题的条件，让解题者根据条件探索相应的结论并且符合条件的结论往往呈现多样性，这些问题都是结论开放问题这类问题的解题思路是：充分利用已知条件或图形特征，进行猜想、类比、联想、归纳，透彻分析出给定条件下可能存在的结论，然后经过论证作出取舍例2请写一个图象在第二、四象限的反比例函数解析式： 思路分析：根据反比例函数的性质可得
41、k0，写一个k0的反比例函数即可对应训练2四川雅安发生地震后，某校九（1）班学生开展献爱心活动，积极向灾区捐款如图是该班同学捐款的条形统计图写出一条你从图中所获得的信息： 该班有50人参与了献爱心活动（只要与统计图中所提供的信息相符即可得分）考点三：条件和结论都开放的问题：此类问题没有明确的条件和结论，并且符合条件的结论具有多样性，因此必须认真观察与思考，将已知的信息集中分析，挖掘问题成立的条件或特定条件下的结论，多方面、多角度、多层次探索条件和结论，并进行证明或判断例3如图，矩形ABCD中，以对角线BD为一边构造一个矩形BDEF，使得另一边EF过原矩形的顶点C（1）设RtCBD的面积为S1，RtBFC的面积为S2，RtDCE的面积为S3，则S1 =S2+S3（用“”、“=”、“”填空）；（2）写出如图中的三对相似三角形，并选择其中一对进行证明对应训练3如图，ABC与CDE均是等腰直角三角形，ACB=DCE=90，D在AB上，连结BE请找出一对全等三角形，并说明理由四、中考真题演练一、填空题1请写出一个是中心对称图形的几何图形的名称： 平行四边形2请写出一个图形经过一、三象限的正比例函数的解析式 y=x（答案不唯一） 3若正比例函数y=kx（k为常数，且k0）的函数值y随着x的增大而减小，则k的值可以是 -2