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1、Unit 6 How many?潭牛时中小学 何江华【教学内容】第一课时 Main Scene A(Lets talk Lets leanr)【教学目标】1知识目标：掌握A部分Lets learn中的单词；能够听、说、认读A部分Lets learn中的单词。2能力目标：能听、说、认读115的数字单词，并能在日常生活中正确使用；听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。【教学重点】1.在巩固数字110的基础上，学习数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。2. 能熟练掌握11-15这些数字和“How manycan you see？”及其回答“I
2、 can see”3.听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。【教学难点】1能区别数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen并正确发音。2.数字11-15的灵活运用及单词twelve，thirteen中“ve”， “th”， “tee【教具准备】1数字11-15的单词卡片。2教材相配套的教学录音带3有关动物、食物、玩具等实物或图片。【教学过程】（一）热身复习（Warm-up/Revision）1 Guess（复习数字110）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组
3、正确率高，在黑板上记分。2游戏：How many fingers?1) 教师伸出4个手指问学生：How many fingers? 学生回答: Four. 教师继续问：How many fingers can you see? 引导学生回答：I can see four fingers.2) 教师再伸出6个手指，问学生：How many fingers can you see? 学生回答：I can see six fingers.3) 让学生两人一组做这一练习。（二）呈现新课 （Presentation）1教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many frui
4、ts here. Do you want to know how many they are? OK，Lets count.2数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）3教师把图片贴到黑板上，
5、指着图片教学生正确读出数字1115。4 教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片，让学生进行How many can you see? I can see的问答练习。5教师拿出一朵花儿：Look! Its a beautiful flower. Its beautiful. 教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：Is it beautiful? 教师再给学生出示一张美丽的图片问学生：Is it beautiful? 让学生在回答Its beautiful的同时理解这一词的含义。6教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite. 教师接着
6、问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, its beautiful.教师问学生：Do you want to fly it? 学生回答后，教师说：Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Lets fly it together17让学生对课文内容进行回答： How many kites can Amy see? How many kites can Wu Yifan see? What is the black one?8学生进行角色扮演，表演课文。（三）趣味操练 （Practice）1两人一组用实物或图片进行对话：How many can you see? I can seel42小组任选how many 图片中的一幅进行问答练习.（四）扩展性活动（Add-activities）1让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many windows can you see? How many chairs can you see? 2和同学用How many?问答。（五）作业Homework：制作单词卡片，练读数字单词1-15。3