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1、新郑市外国语小学20112012学年上期 导学案课 题: Unit1 How do you go there? 学 科英语年 级六班 级六一、二主备人王娜审核人课 型新授学习内容： Part A Lets talk学习目标：1、 With the help of the teacher and tape recorder, the students can ask and answer with the sentences: “Howdoyougotoschool？Usually I go to school on foot .Sometimes I go by bike.” in pairs
2、.2、With the help of the tape record ,the teacher and pictures, the students can read the dialogue and make a new dialogue in pairs skillfully and correctly. 学习重点：With the help of the teacher and tape recorder, the students can ask and answer with the sentences: “Howdoyougotoschool？Usually I go to sc
3、hool on foot .Sometimes I go by bike.” in pairs.学习难点： With the help of the tape record, the teacher and pictures, the students can read the dialogue and make a new dialogue in pairs skillfully and correctly.学法指导：听说训练指导、对话朗读指导、模仿编对话方法指导。评价设计：1.针对学习目标一，可以通过听录音，跟读，齐读、男女生对话，指名提问，同桌互相检测，观察学生口型，表情，听辨单词的语音
4、和语句的语调，等来达成目标一。 2.针对学习目标二，通过指名提问，观察学生口型，观察同桌合作对话的情况，观察学生口型，表情，听辨单词的发音和句子的语调，判断句子结构等来达成目标2的要求。学习准备： A tape record , the pictures and the cards 授课节数：一节学习过程： Step1. Warm-up(1)Free talk and revision:“Goodmorning!Howdoyougotoschooltoday?Whataboutyou?Doyougobybus，too?”然后学生复习Letschant部分的歌谣。 (2)Letssing 教师放
5、cLetssing部分的歌曲“HowDoYouGotoSchool?”第一遍学生听并轻声跟唱。第二遍学生跟录音大声唱一遍。 2预习(Preview) (1)教师出示单词卡片，提问：“Howdoyougotoschool?”学生根据图片内容回答：“Igotoschoolby”师生会话直到班级里大部分学生能够准确说出图中交通工具的名称以及该句型。然后学生两人一组用单词卡片练习句型：“Howdoyougotoschool? Igotoschoolby” (2)Lets try 播放录音，学生看图选择正确答案，并从听觉上进一步感知主要句型。 录音内容如下： John：Howdoyougotoschoo
6、l，Mike? Mike：Iusuallygoto schoolbybikeSometimesIgoonfoot John：Isyourhomenearourschool? Mike：Yesitis John：Thatsfine! Step PresentationLetstalk (1)教师提问学生：“HowdoIgotoschool，doyouknow?Askme，please!鼓励要更多的学生参与提问教师：“Howdoyougotoschool?然后教师在黑板上画一辆自行车、一辆公共汽车和辆计程车的图案，并分别在后面两图旁标当地的价格，如：lyuan，10yuan，回答说：“Usuall
7、yIgotoschoolbybike,becauseitsgoodexercise.SometimesIgobybus，becauseitscheapItcostslyuan.SometimesIgobytaxi，becauseitsfast，butitstooexpensiveItcosts10yuan (2)教师放课文录音，之前向学生提出问题：“HowdoesSarahgotoschool? Listen to the tape ”学生听后模拟Sarah来回答问题。 (3)学生跟读录音，然后两人一组替换句型中的关键词练习对话。教师请几组生日.生展示对话。要求尽量多地使用已学过的句子，例如：
8、 A：Howdoyougotoschool? B：UsuallyIgobybus A：Canyougobybike? Ss：Yes，Ican，butitstoofarSometimesIgobytaxi，butitsexpensiveWhataboutyou?A：Igotoschoolonfoot，becausemyhomeisnear (落实目标1)(4)教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后陕速拼成正确的句.或者空出四会句子当中的某些短语或单词，只给出打头的第一个字母作黄示，让学生填充句予。最后再让学生书写四会句子。 Groupwork 教师让学生四人一组，通过提问“Howdoy
9、ougotoschool?”了解同学用何种方式上学，并鼓励学生简单阐述原因，如：MyhomeisnearItsfastItscheapgoodexercise（落实目标2 ） StepConsolidationandextension(1)Tasktime 学生询问班级内六名同学以何种方式上学。可随意走动，以保证所询问的相关信息确实是自己事先不知道的。教师可用课前准备的空白柱状图注统计结果，并告诉学生还可以用扇形图来演示统计数据。学生根据所获取的信息，制作一个扇形统计图，并准备口头汇报。教师在室里巡回走动，选取一些优秀作品在班内展示，并请学生汇报调查情况，如Twostudentsusually
10、gotoschoolbybusOnestudentgoestoschoolby (2)学生调查父母及其他亲戚的上班方式，准备下一节课做汇报。MyfatherandUncleWanggotoworkbybus,becauseitscheapMymothergoes toworkonfoot，because 批 注批注的空隙要留出3厘米。批注均用红笔。眉批旁批相结合。板书设计：Unit1How to go there ?How do you go to school?UsuallyIgobybus Canyougobybike? Yes，Ican，butitstoofar总结与反思：作业与练习：说明: 课题黑体三号加粗。标题宋体四号加粗。正文宋体小四，行距22磅。