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1、白兔和月亮教学设计【教学目标】（一）知识与技能1、让学生理解和积累“闲适、慧心、落难、心旷神怡、得失之患、险象迭生”等词语。2、让学生了解寓言的特点，准确理解和概括寓意。（二）过程与方法1、通过指导学生朗读，让学生在朗读中加深理解，提高朗读水平。 2、引导学生从寓言的关键情节切入，探究寓意，并简要概括，培养学生的发散思维。 （三）情感态度与价值观让学生体会寓意，培养正确的人生态度。【教学重点】诵读；抓住关键情节，揣摩寓意，并联系生活体验进一步加深对寓言得失相依的哲理美的理解。 【教学难点】体会寓意，培养正确的人生态度。【教学过程】（一）导入新课播放乌鸦和狐狸的视频，提出问题：什么是寓言？寓言有
2、什么特点？寓言：文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。素材起源于民间传说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的伊索寓言等。（二）读中感悟1、检查学生的预习情况。2、播放示范朗读，注意朗读的语速、音调，从整体上初步感悟寓言。3、全班朗读。4、学生概括故事内容。（提示：人物+事件+结局）（三）合作探究教师呈现问题组：1、得到月亮之前，白兔在赏月，细读课文，你从文中的哪些地方可以看出白兔是在赏月？2、第四自然段的第一句话是：“白兔仍然夜夜到林中草地赏月。”那么，此时的白兔是否真的在“赏月”？为
3、什么？3、白兔请求诸神之王撤销慷慨决定之前有一番怎样的心理活动？ 4、这则寓言给了我们什么启示？（学生小组讨论，然后推选小组代表交流分享讨论成果，教师点拨。）（四）体验反思1、从文章结局来看，我们应从白兔身上学到什么？2、生活中你看过或有过和白兔相类似的经历吗？3、拥有了巨大的财富就一定会有得失之患吗？有无得失之患的关键在哪里？（五）小结归纳阅读本身就是你与作者的对话、你与同学的对话、你与老师的对话。我在读这则寓言时，我想到要“戒贪”，由此我还联想到放弃也是一种美。如果某种拥有并不能给自己带来幸福，反而徒增烦恼就不如没有。而这也正可谓是“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。我们可以从寓言中读出很多理趣来，而这也正是寓言的魅力。（六）布置作业 1、完成“研讨与练习”的相关内容。 2、预习落难的王子。第 2 页 共 2 页