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1、葡萄沟课后反思 宁陕小学 谭文群 葡萄沟是一篇老教材,在新的课程改革标准之下,如何能做到老课新上,上出新意?我觉得本节课的教学体现出了以下几点: 1、创设良好的师生关系,营造和谐的课堂气氛对于低年级孩子来说,良好的师生关系是激发他们学习兴趣,促进主体积极参与的重要前提保证。所以我由一则谜语为开课,识字学习多种形式的认读、各种习题的练习为孩子创造民主、宽松和谐的课堂氛围,达到了很好的效果。2、能正确把握语文教学的特点,以读为本让学生初读全文进行整体感受,学完生字之后,知道孩子再读课文,让学生说说自己对葡萄沟的印象,学生在此过程中自然感受到葡萄沟是个好地方,紧接着让学生说说好在什么样地方?再读自己
2、喜欢的部分,结合理解“凉棚、五光十色、”等词让学生展开想象,学生感受到葡萄成熟前和成熟时都是那么美;当有的学生提出他喜欢的句子“要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够”时,学生从“准”一字就会快体会到葡萄的多,也很自然体会到了葡萄沟人的人情美。通过反复的读品味到作品语言的准确与精美。3、能充分发挥评价的激励作用,以评代讲。 然而,课堂教学是一门遗憾的艺术。课后,认真回顾整个教学过程,感到课堂上仍存在几点不足:在课堂上没有更充分地面对全体。为了使更多的学生在课堂上读、说、写等能力都得到不同程度的提高,在课上应注意学生小组中的合作学习,使学生更多的时间在小组内有读书的机会,交流感受的机会,而这也是新课标中所倡导的。此外,在把握课堂机制上,课堂每一环节再紧凑方面尚需努力。我还觉得每个人的课都应有自己的特色,只要结合自己班级学生的特点,充分调动学生学习的情绪,让学生在充满激情的活动中学习,去领悟知识的真谛,这就是一节成功的课。在以后的教学中要继续不断探索与实践!