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1、中国石拱桥学案学习目标：1、了解说明文的相关知识，记住生字词的音形义。2、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序。 3、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。学习重点：1、辨别说明方法，联系前后文体会其作用。2、体会说明文语言的准确性。学习难点：体会说明方法的作用。学习时间：2课时资料链接【关于说明文】1、说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，目的是给读者以科学的知识、科学地认识事物的方法。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。2、常见说明方法及作用：举例子 使所要说明的事物具体化形象化，以便读者理解。摹状貌 就是通过具
2、体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。 列数据 使所要说明的事物准确具体。作比较 使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征在比较中显现出来。 打比方 增强说明的形象性和生动性以突出说明对象的性状特点。3、说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。（1）通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。事物说明文的说明对象一般为具体事物, 而事理说明文的说明对象一般为抽象事物,。（2）根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。4、说明文的顺序：时间
3、顺序：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。空间顺序：按从左到右、从上到下、从外到内、总体部分的顺序介绍具体的物品或建筑。逻辑顺序：按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。（由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体）5、说明文的结构：总-分；分总；总-分-总，【作者简介】茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥武汉长江大桥的建造。【字词基础】弧形（h） 拱桥（gng） 洨河（xio） 桥墩（dn） 河堤（d）推崇（chng）古朴（p）匀称（chn）惟妙惟肖（xio）长虹饮
4、涧（jin）雄跨：雄伟的跨立；雄姿：雄伟的姿态；残损：残坏，缺损；古朴：朴素，有古代的风格；推崇：十分重视某人，个以很高的评价；惟妙惟肖：形容非常相似；巧妙绝伦：巧妙地独一无二。学习过程：一、读文积累快速默读课文，标出自然段；借助“字词基础”或查阅工具书解决生字词；思考：本文的说明对象是什么？（介绍了什么）它有什么特点？（它怎么样）（提示：勾画文中关键性语句，然后进行概括）1、中国石拱桥是一篇_说明文，文章通过对_和_两座桥的具体而生动的说明，介绍了中国石拱桥的_ _。2、给加点的字注音或根据拼音写汉字。h（ ）形 拱（ ）形 匀称（ ） xio河（ ）惟妙惟肖（ ）石砌（ ）推崇（ ）河堤（
5、 ） 3、解释下列词语的意思。惟妙惟肖：巧妙绝伦：二、感知内容1、浏览课文，勾画各段的关键性语句（说明文的关键句或中心句一般在段首），明白各段内容，在此基础上理清文章思路，然后填写本文结构提纲：本文依次介绍：石拱桥 中国石拱桥的发展。由此可见本文的结构是： ，所采用的说明顺序是： 。2、细读第五自然段，以“赵州桥”为例，用自己的话概括它是如何体现了中国石拱桥的特点的？按什么顺序对它进行说明的？方法提示：一篇文章在构思的过程中，必须考虑所选例子要具有代表性，所举例子一定要能充分说明这类事物的特征，这样所举的例子才具有说明性。三、细读品析1、浏览课文，想一想文中主要运用了哪些说明方法。然后具体分析
6、下列句子运用了哪些说明方法，并联系前后文说说说明方法的作用。标注在课本上。例：我国的石拱桥几乎到处都有其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。运用了举例子的说明方法，举了“赵州桥”和“卢沟桥”的例子，说明了我国的石拱桥几乎到处都有，这样显得真实可信，有说服力。（1）桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。（2）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。（3）永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从未出过事。（4）这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。2、为了准确的说明事物，说明文用语很讲究分寸。想一想，如果把下边句子中加点的词语去掉，表达的意思有什么变化？标注在课本上。（1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（2）水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（3）我国的石拱桥几乎到处都有。（4）（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱桥。方法提示：步骤一：明确某词的含义，如“估计”表推测；“最主要”表重要的，首要的。步骤二：答出这个词在句中的含义及其作用。四、拓展延伸完成课后练习三。