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1、五年级英语教案授课教师：刘锦Lesson 5:Lets go to McDonalds一、教材分析：本课通过一段发生在麦当劳快餐店里的对话，介绍更多的表示食物的词汇，进一步学习如何选择自己想要的食物，询问价格以及如何提供服务，询问顾客的需求。二、设计思路：三、教学目标：1、会说会用这些句子：What can I do for you? Id like a hamburger and an apple pie . 2、会说会用会写这些单词: hamburger French fries strawberry ice cream apple pie coffee tea 四、教学重、难点：重点：听
2、说读写本课单词。难点：能自如的利用What can I do for you? Id like来完成购买食物的任务。五、教学准备：单词图片 PPT课件 围裙 帽子 录音机六、教学过程：Step I.Warming up：1.Listen instruction Do it. Stand up! Sit down! Stand up! Sit down! Stand up! Walk! Stop! Run! Stop! Jump! Stop!2.Free Talk: T: Are you tired? S: Yes , I am. T: Are you thirsty? S: Yes, I am
3、. T: Are you hungry? S: Yes, I am.（拿图片引导学生说出自己喜欢的食物） T: Whats your favourite food? S: Id like T: Help yourself to Step II.Presentation：1.Learn new words：(1).课件出示图片 ，师生一起拼读单词 hamburger ham-bur-ger 多音节词，让学生分成三个音节来记拼写。声音从小到大再从大到小分别重复三遍hamburger hamburger hamburger (2). 出示图片，师生一起拼读单词 French fries 薯条。Pay
4、 attention to the first letter.(3). 出示图片 ，师生一起拼读单词a strawberry ice cream 草莓冰淇淋。 strawberry 是个合成词：straw稻草 berry浆果 可以让学生分开记忆。 (4). 出示图片，Look at the words.师生一起拼读单词apple pie ，pie 派，馅饼。pie 根据其馅的不同有 strawberry pie apple pie 等。 (5). 出示图片，T：It tastes good!师生一起拼读单词coffee，a cup of coffee一杯咖啡。 (6). 出示图片，师生一起拼读
5、单词 tea茶。字母组合ea读/ i: /. a cup of tea 一杯茶。2Learn new sentences： 老师播放麦当劳快餐店里母子点餐的录音，让学生在了解更多的西餐种类的同时，学习在餐馆的点餐和服务用语。 Waitress: （热情的招呼客人） Hello.What can I do for you?Mum: （转向儿子） What would you like, dear?Boy:(回答妈妈） Id like a hamburger and an apple pie .Mum: （转向服务员）Two hamburgers, an apple pie and some Fr
6、ench fries.(1).What can I do for you? This is a sentence a waiter or waitress often uses in the market or restaurant greet the customer.服务用语：我能为你做点什么呐？/你要点什么？常用的服务用语还有： Can I help you? The answer can be: Id like.我想要点. (2).老师拿出学过的食物图片引导学生进行师生问答，练习句型： T: What can I do for you?(给学生出示一张图片，引导学生按图回答) Ss:
7、Id like . 老师用交替询问，引导学生根据老师所示的图片回答。Step III. Practice：（1）、先补全Lets practice中的对话，然后让学生同桌两人练习对话两遍，抽查几组同学的练习效果。（2）、叫几名自愿的学生进行对话，练习使用新句型。通过角色扮演，一名学生扮演服务员，其他6名学生扮演就餐者来进行情景对话：Waitress：What can I do for you?Ss：I d like _.Waitress： Here you are.Ss： Thank you.最后对说的好的予以表扬，鼓励大家积极参与。Step IV. Homework:1. Make dial
8、ogue with your mother or father.2. Recite the new words.七、教学反思：新课标第六册第5课介绍了麦当劳快餐店中的食物名称。通过学习这些食物名称，让学生了解并能掌握。（1）复习旧单词coke beer chicken sausage hot dog milk juice rice，学习新单词hamburger French fries strawberry ice cream apple pie coffee tea 。(2) 学会运用“What can I do for you? Id like”句型。我在设计这堂课时，借用了学生熟悉的喜欢
9、的食物（可乐、米饭、鸡肉、香肠、热狗、牛奶、果汁、啤酒）的图片，学生一看就非常感兴趣。通过录音学习本课的课文，并加强练习重点句型“What can I do for you? Id like”，教师通过与学生对话练习，然后再安排学生之间进行对话等形式，让学生学会灵活的运用这些知识。虽然这节课的新内容较多，但通过多媒体手段的运用，灵活的组织课堂，投其所好的选择学生喜欢的材料组织课的内容，很轻松的完成了教学任务，并达到了预期的目标。由此，让我想到自己平常和一些同行同仁常感叹：“现在教材难教，现在学生难教，！”其实是因为我们没有经心的专研教学目标、内容、材料与学生喜好之间的关系。只要我们“投其所好”的选材、精心组织课堂结构，就能激活课堂、激活学生思维，从而取得良好的教育教学效果。我想英语课堂教学应更加需要情趣、体验、多维和互动，由教师的讲授型向学生的探究型学习转变。同时教师要会欣赏学生，激发并保持学生的学习兴趣。要让学生学会自己去解决问题，让他们在亲身体验中学会知识，并培养口头表达能力。课改给了作为教师的我们一定的压力，唯有不断总结、创新和反思，才会使我们的英语教学工作更上一层楼！