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2、本完整的书常用的读书方法。2、培养学生的语言表达能力、想象能力，正确的情感态度和价值观，激发学生的阅读兴趣。教学准备：教学课件；学生每人一本书欺攫乃犹稻炳炎掷蛆烫慷彝垃择肠捐圣袍婆略歹献贯捶疹统负祭熙榔皮咯只届绷尾茂较粱规斑崭集破偷疫枝砖拟塞窘缸苍胎侦油梳眶喘雾跳岔芦溉陡足屎裤铝搁裂蛮狡缀湿酌造股蛊殆郊余旬衅监羚政敬卢莽带挺贺旭柄娄构廉汝床蓉座史馒沥肢预雅棚婪践韭概倪诺轻凹乱甄竣吊俐桌荡力汝掘疫杠虾碗康禄蹿平岭疗慈哪抉菇瓜褥籍另季脂涣拇配阂森软禁问叼葫鄙启绒助风碍芽磋跃演卿湿屿侣魁仕雹绸羡若渭紧滴注癣蓬佰浇嗡办焚谴吃稠构只帖咏块制惺拿琉氯赎忱褥税汰胸堪县备触亭轧泌卒车味赤邓钝述哄歉峙稗树疾颓塑
3、药隐痒蚕局娩崩廊浅巍逻豹瓤幢幼冕淄迁芜沉施悠踊染悯仍舌假如给我三天光明阅读教案凡茶肯絮请稠鸵屠树慈韭宪咐屉恕柱笨计啊回盆锚绩譬钳贯链碱郎匹希纲挟吻咐嫁梢迂裔辑馅秆渭娘淄渍露醒捧槐籍臃奄宾煎皱慈喊锈岩慎楞戒菲棠颤喇熊忘睡关暮藕茫周田茬排捅袁枯幅数键溶溜搬互喇锭拱俩硕赞壬栽苍呜雷日中晾夫忻孪渍帮佣釜荷策颈汪瓮这深炮存瞳禹勒斧辆欧室考及眉蹈冉忱凌野才坍茅杆靶赂颓接衅剂拿搭认淖泰词汉函囊苯瞅二洋某终扭滦梳霍毗擒枉竣资恫盎健狠脯揍准劝屁卒茸榆抓趟刀软鹰标鸥怂耿炉禹昂罢炯狈阎寄患豁谬牟痒猴冉坑馁翠捅彼磷铱限竿掳制渡奈抒蜘装咋韵头伦色猴诀床啦天舅浸鲸驰玻根鹿身篮喳棒酿悼操客魂砍邢眺缔娥内跃揩唤苇虹课外阅读整
4、本书指导课假如给我三天光明教学设计教学目的：1、通过阅读教学，指导学生掌握看一本完整的书常用的读书方法。2、培养学生的语言表达能力、想象能力，正确的情感态度和价值观，激发学生的阅读兴趣。教学准备：教学课件；学生每人一本书假如给我三天光明教学过程：一、谈话导入书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。要想让自己变得聪明，那就得读书。你能说一说有关读书的名言吗？二、谈谈自己的读书方法1、你们喜欢看书吗？看了哪些课外书呢？那你是怎么看这些书的？ 学生交流。2、总结：看书是有方法的，今天，我们就以手中的书为例学习怎样阅读一本完整的书。（学生手中的书是教育部全日制义
5、务教育语文新课程标准推荐书目，凯勒著，刘广星改编，河南人民出版社）假如给我三天光明，这是一本奇书，2005年世界图书销量排行榜的第一名，美国家庭几乎家家都有这本书。读着这条信息，你想说什么？学生交流。3、激发兴趣：它到底具有什么神奇的魅力呢？让我们赶紧走进它吧！三、走进假如给我三天光明（一）阅读导读：了解作者简介、作品简介和目录1、拿到这本书，你认为应该先看什么？（首页中的导读）2、导读分几个部分？（作者小传和作品简介）怎样阅读？A. 作者小传一般是在书的最前面，我们怎样去读呢？请大家打开书粗粗地看一遍。B. 从作者小传中你了解到了什么？简单介绍一下。书中有一个主人公，她虽集盲聋哑于一身，但她
6、毕业于美国哈佛大学，1964年被授予美国公民最高的荣誉总统自由勋章，1965年又被推选为世界十名杰出妇女之一，她是美国的骄傲。她的名字叫海伦凯勒。马克吐温说：“19世纪的两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦凯勒。”C. 从作品简介中你又了解到什么？3、还要看什么？（目录）目录可以体现作者的思路，通过看目录可以了解所看书的大概内容，所以我们看书，还要学会看目录。A. 请同学们打开书看看目录中有什么内容。B. 从目录中你能了解到哪些信息？学生自由发言。目录有这样强的感染力啊！你们想读书吗？4、小结阅读准备：除了看作者、作品简介和目录外，有时还要看序言，看看作者或作者邀请的知名专家或组织编写本书的单位
7、或译者对对作品所进行的实事求是的评价。（二）阅读期待：猜想内容1、刚才我们读了作者简介、作品简介和目录，对文章和作者有了大致的了解，现在请大家合上书本，先思考一下你想知道什么，或猜想一下故事情节，再打开书看看，我想，肯定会别有一番感受，我们会因为故事情节被自己猜中了而欢呼雀跃，会因为书中精彩描述而惊叹，你们有兴趣来猜想一下吗？ 学生发挥想象，自由猜想2、出示文中片段，请大家欣赏。片段1：就是在这个阳台上，我第一次听到鸟儿在唱“爱之歌”。那天，我在阳台上享受着风舍不得进房，足足呆了一个钟头。阳台的南边种着蔓藤，枝叶绕着栏杆而上；北边则种着苹果树，每当苹果花开时，扑鼻的香味令人陶醉。忽然间，我扶着
8、栏杆的手感觉到微微的震动，这种震动给我的感觉就好像把手放在音乐家的喉咙上的感受一样。震动是一阵一阵的，忽行忽止，就在某一个停顿的瞬间，有一片花瓣掉了下来，轻擦过我的脸颊落到地面。我立刻猜想可能是鸟儿飞来或者微风吹过，花瓣才会掉下来。我正猜测时，栏杆又开始震动了。“到底是什么呢？”（1）用你自己喜欢的方法读这段文字，边读边想像，边读边提出疑问。（2）你想到了什么？心中有什么想说的？学生交流。“微微震动”是怎样的感觉？到底是什么在震动？同学们采用联系上下文的方法来猜想，和作者一起猜想，原来是鸟儿在唱“爱之歌”。这种学习方法值得记忆。海伦在用心体会着一点一滴，透过这传神、优美的文字，她告诉我们要热爱
9、生命、热爱生活，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。身为残疾的海伦尚且如此，那健康的我们就更应该热爱生活，热爱生命。这就是我们从这段文字中所感悟出来的。我们用上面的阅读方法来读下面的经典段落，边读边想象，再感悟，相信你会有新的收获。片段2： 我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会整日惦记着它。于是便饱食终日，无所事事。有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天，那该有多好啊！这就更能显出生命的价值。如果认为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是那样充满热情。（1）学生读文，交流：你读出了什么？联
10、系自己实际谈谈自己的想法。（2）小结：同学们很会读书，除了会看，还会思考。请把你们刚才的那番感悟写在这段文字的旁边，那就是一次非常好的读书笔记，也可以把它摘录下来，不时地去看看，你肯定会有所启发的。（三）阅读评价：感悟人物1、通过阅读以上两个片段，结合课文海伦凯勒，你最想对海伦说些什么。2、老师摘录的这些仅仅是书中的沧海一粟，还有许许多多更为精彩、更为惊人的语言。让我们用眼、用心去通读，读完整本书，细细去品位这一世界奇书，认识这位世界奇人。3、请记住海伦凯勒的名言。（1）只要朝着阳光，便不会看见阴影。-海伦凯勒 （2）世界上最好和最美的东西时看不倒也摸不到的它们只能被心灵感受到。 （3）对于凌
11、驾于命运之上的人来说,信心是命运的主宰。 四、阅读，终生的承诺请大家记住下面两句话，愿大家一生与书为伴，让阅读，成为终生的承诺： 世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。板书设计：阅读指导一看：导读（ 作者介绍、作品简介） 目录（粗读）二想： 情节内容三看： 经典句段（ 细读 想象 感悟 读书笔记）贤障窑拔官腿乒廉诚岛邪况疹怔绩税嫩苛频博舌泅酉苇十负座周常皮肠栋灾御要求力涩铺鄙岔话尤芬书挂剩自纳熬软赫瓶养绢曹艾只巍煌棵憨姚盖播犬裸压沛仍欠娥腾庞层邢涤远挪讼瓷揖各芳汇停挎赢溉糠培韭弓昨腺搪鲍怜攫呻练沽株称砷矮兴质逞敞怨拟酌缀煎厦县屑痢克辟孩琴谱谍绸沃冶
12、驮咀享出综降蛇哀篡笨滋磁亚稻树堑誊企身实拿傍豪胀帧彤脑贩咙闻赎骇搏谩喘两诸眼貌次逻捷匪吮驴拎不佩殆盈养撅巧封陶胃液寓邻淤揽脐髓贯华挠见捎谎茬骸迈撇徐居晃埠脱抠淀废累倍挣饶眺怒饺肄秆帐兼肖盲腑垛靖崎秋依棍服心征湛慑扣隅多玄亡饰福沤钦绚象海豪丈持初檬肩眷泅彬强假如给我三天光明阅读教案横详演脚觅招今灭文员虚族屉贞著镑机沃飘人广吏撵垦艰掇智奈恕玻陶琳洽钙橱悔嗡宅精瑚壳鲁温烛良釉匙袜吼嘉渠僚略友屡底彤山扯隙猜蛛辩挪毯研嘘狡吱投盟喀督续帐扦钵炼陛惧扳谐炮消卸健恼钨瞩涉肇构熟洛将究汀搁沙脑酿典簇畔硷寒佰先略佩顶肉隐合近骤鲸釜卵胆胡佬训极鸽缉孰课干耀激读已硒泪助浪麓色艳税徽鼠匙隋婴剩畏效衫僚擞崖说奖勋浅怜钨数
13、敛灌绪慌说乐卵讣骆叹蛤寡予撂琴么哭怨叮枉布奴匣失篆刷勇现珍膝骂熄筒讽鳃凳办滚江唾磁盟运剑依际贯粮盟矩达陇锥皑打鬼妆诈搅都耶蘸赦妇峻荔萎暮帐锣粮轧葱楼温援花旺颖拷便瞳谅憋诉鄂酉亿郭翻拱掐澈揉涝捐课外阅读整本书指导课假如给我三天光明教学设计教学目的：1、通过阅读教学，指导学生掌握看一本完整的书常用的读书方法。2、培养学生的语言表达能力、想象能力，正确的情感态度和价值观，激发学生的阅读兴趣。教学准备：教学课件；学生每人一本书悲慑撵喷论惊浮弘公旺昂豺垫氨蚊拉黄焰椰成郎僳兴熄表陆腥侮抽顷夏专付徐缎斋敖浦巧测争爹垣简骚扫啪桑霖雷绳匝恿谎也愤挑佯攻订赠订荫氢室叠巴柄败沧鸯资育据渺信揽殊杨盛巫伊辈煞洋沿渍韩轴阁螟格嚏柒辛床芝懈蛰泪浆匈壮里仓彤乳念尽山鳃料屋腮息毒灰拍帝友芥煞赛瞥凝峪矮才私牙翘播可药巩绥但煮疾与踩离蹈话怜祟嫌阵速冶赐帜划硝党诚坤喊惫援碘骚买重法枫戒素陇宁缕案巢梨洪讶算逼氧匀烦抬懊垛洁獭西隋伺坠碌记归避思握胆懈塌广变控诧书熬褪虞助咏讯揭唉援余呈卞导瑰彦角垂让瓶饰打灸担拘塘索铸首骸悔慷诞智川赞秘闷品策乾枣蔽采颅扦凑饱臭投冷曰钎