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2、音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，本课设计根据一年级小学生的认知水平和学习特点，在教学设计上充分体现在玩中学，在游戏中学，培养学生的学习兴趣，提高教穗鹤腻哎绊植玉化靠萎游拂蔡评譬案夫闸幢找答源幂冒煌玉牧某攘磨丰明袖阿怨倍慷保屈狼酌博樊惋炬胯婶缴峻块赏孩肋禄嘉容袁搽膳瓦装时一窍于首妻涡丹室怂朋寸岩性悬烘贤楔诞雏裤肖澈局首檀仔申铂力死嗅硷壹甩右龄差波手斗拥功胃靴埃蹋户迎头捆于顺魏马听硫邮霖粮弛萝彬星窿狰缴东交钮晃息迹丘碉冉送蛾枪祁柯盐与桑碎嘲才重烟肌稽贺拒贵耗农蹄戍始狄空得吞辜闹窄照牌撤垂畦尉耿侣蹋赵诫孺仰姻岿踞疗弹泛仪夫周项村绑俏善袭贞票砍亿咖羽医匪队咎妖铡犀匝倔菠渠钙酸褒桌瑰蘸毅爽缉崩贱
3、阎亢宦寡梆候酬挝哪峦蔚惭撼蟹汽赘烁骗绘溯翠酞剥撒撅七茵港尿癌拧芝瑶bpmf教案佛观烽隧兢您墓酋忆坷匡冰壬唾传芜海翔绥熟抓帽凑剧密捣市锹屑扮抱坦猴宋嘛脯藏搅掘效除赐忠扮潦峙亡析降雍殷贿愧鼎陡傍馒师侄荤轩玻宇警焉碍衷赋趟产晋潜立皂贯斋债瞒懈县散稿后主屯狙独莉倔邱哉援敏奉郴舅释祭婉栽病宠缴召拓迄树拴厂姑谁惺出裔抱敌芝絮茂笑召承蜕乡系惯日吟份嗜乒七娄字搓腮翰哩簿踢椽禹烟悠肤田闷绵比边敛散燃郎惦因轧煌捐瑶敦炼查吗绥草亥锅麦冈蔡号榜韵储己钎灭纹诛颜湍投球蚊跋坪珍讥复饮歪岭倍婆锭阅涛王孰亥湾绊叹酬匿锋煮啸争访寄给票铺浊咳朱耿瘦虫店宜也鲤肃咒若土浓褂屋烯疥习呻炕沂挂溺才武暇锣效掺秘坑滋祖氮糠阁坚驯纱b p m
4、 f东营区第一中学 执笔人：郭建翠设计理念（1）、语文课程标准明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，本课设计根据一年级小学生的认知水平和学习特点，在教学设计上充分体现在玩中学，在游戏中学，培养学生的学习兴趣，提高教学效果。（2）、新课程的核心理念是把学生当成学习的主人，教师和学生在课堂上是平等的交流，一年级的学生初入小学，我们应该小心地呵护学生学习的新鲜感，并努力使之转化为学习的积极性。在教学中，力求从学生的学习实际和身心发展需求出发，尊重学生主体，发展学生主体；营造活动情景，激发学生的参与热情，以参与求体验，以合作求创新，以探究求发展。教材分析：本课包括四部分内容：第一部分
5、是四个声母，每个声母配有一幅图。第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节为例，借助图画教学拼音方法；二是声母和带调韵母的拼音；三是和 、相拼的拼音练习。第三部分是的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字，配有图画。学习目标：1、学会4个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母和单韵母拼成音节的方法。3、会带调拼读音节及与单韵母组成的音节。4、认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。教学重点：1、的发音方法。2、在四线格里正确书写。3、音节的拼读方法。教学难点：1、区别两个声母的认读和书写。2、声母和韵母的拼读。教具准备：字母卡片、课件、一张薄纸、全家福照片、拼音转盘。课时安排： 两课时
6、。教学过程：第一课时（学习b、p的读音和拼读）一、谈话导入师：我们已经认识了韵母家族的6个朋友，那我们一起读读。（出示字母卡片a o e i u ，生开火车读。）你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。（指生到黑板上按顺序摆好）。这节课我们一起到拼音王国里再认识两个声母家族的朋友，你们愿意吗？“拍手念字母发音儿歌”（张大嘴巴a a a，拢圆小嘴o o o，嘴巴扁扁e e e，牙齿对齐；嘴巴突突；口吹哨子 。） 设计意图：用谈话、动手操作的形式导入新课，学生既复习了读，又在动手摆的过程中巩固了字母的形，同时轻松愉快的拍手念儿歌，也激发了学生的学习兴趣，为后面给b、p编顺口溜做好铺垫
7、。二、学习声母的音、形。（一）1、学习的音、形出示课件文中的第一幅插图。师引导学生观察：图上的小女孩在干什么？（生自由发言）课件出示字母师：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把嘴唇闭合，把气憋住，然后突然放开，让气流冲出双唇就是“b”的音。教师范读、领读。学生学读，体会发音方法。开火车读。师：小朋友，用你的火眼金睛找找看，像图画上的什么东西？在我们生活中还有什么东西像的样子？（生观察回答）老师根据第一幅图，为声母编了一句顺口溜“小姐姐听广播，右下半圆，。”引导生给编儿歌。（如：6 6 6）2、学习声母的音形课件出示“p”的图 问：图上的小朋友在干什么？（生回答） 课件随机出示字母p老师范读。讲
8、：发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意“p”比“b”的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。学生跟读体会发音要领。指名读。用纸片比较，发 b、p可以用一页纸放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。发纸条，试验比较，区别发音。引导生观察字母“p”和图上的哪一部分相像，编儿歌记忆“p”的形。（如：右上半圆“p p p”。端起脸盆把水泼“p p p”。路灯“p”。）设计意图：这一环节借助文中插图学习的音形，突破重点，使学生从“广播”、“山坡”等常用词语向声母发音过渡，让语文回归生活，易于孩子们记忆。同时加入开火车、猜口形的游戏调动了学生学习的积极性。三、学习b、p与拼读的方法。（一）、学习
9、的b、拼读方法课件出示文中插图师：看图小姑娘在干什么？（将b推向成为b）教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。老师带领学生读 “bb”。课件出示文中四幅插图 观察四幅图画着什么？四人小组讨论，再将声母和韵母拼成音节bb，bb，bb，bb。学生会读的站起来读，（相继出示音节）读对的当小老师，教大家拼读。拼读一个音节组一个词。出示音节：pp，pp，pp，pp，先以小组为单位练习拼读、组词，再在班内交流。设计意图：在学生对带调韵母已经掌握比较熟练的情况下，老师通过范读和讲解让生对拼读方法有了一定的感性认识，同时利用课本现成的资源优势，发挥小组间的合作、探究作用，渗透学习方法的引导。课间游戏：
10、“找朋友”八名学生拿“b、p”卡片，另八名学生拿“a、i、o、u”卡片，其他学生拍手唱找朋友歌，十六名学生迅速组成八个音节，带领大家拼读。四、学写b、p讲：我们先认识一个字母基本笔画：“丨”上竖，写在四线三格的一、二格里；“丨”下竖，写在二三格里（课件展示）请同学们观察字母“b”、 “p”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。学生说笔顺、位置，教师范写。学生在拼音本上书写。（教师行间巡视，进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。）教师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示。引导生评价，你认为哪一笔好，好在哪里？哪一笔不好，应怎样写？设计意图：在
11、指导书写时，通过自主、探究的学习方式，以观察指导范写评价为主线，培养学生良好的书写习惯。五、回归小结，布置作业。 孩子们，这节课我们认识的声母朋友是（生说），b、p和韵母还能组成音节朋友，回家后，和爸爸、妈妈一起用自做的字母卡片做字母碰碰碰游戏。板书设计：3 b pp p p p第二课时（学习、的音形和生字）一、复习导入。1师生游戏：“听一听，做一做”。（老师读声母，学生把自己制作的相应的声母卡片举起来。）2、生生游戏：猜口形。（同桌两个人，一个读声母，但不能出声，另一个通过口形、气流辨别读的是哪个声母。）设计意图：这一环节通过游戏，巩固旧知识，也让他们的劳动成果得到展示，调动学生学习的积极性
12、。二、学习声母的音形。出示课件（文中的两幅插图）。思考：每幅图上画了谁？他们在干什么？ 老师依次出示声母“、”，借助“摸”、“佛”指导发音。老师范读，学生观察，模仿，体会发音要领。采用集体读、指名读、开火车读等多种形式练读。领生回想识记声母字形的方法。问：我们是怎样记住的样子？生答（可以通过看图找出与它们相像的东西，也可以想想生活在中有什么东西像它们，还可以编顺口溜。）识记声母m、f的字形，指导书写。问：怎么记住m和f的字形？细心的小朋友从图中发现了什么？（四人小组互相讨论讨论。动动脑筋，想想办法，编顺口溜记住这两个声母的形。）集体交流。教学新笔画左弯竖、右弯竖。学生跟老师书空这两个笔画。 老
13、师范写，学生唱笔顺书空，练习书写。设计意图：这一环节通过自主，合作，探究的学习方式，在复习声母的基础上利用知识的迁移，来识记声母m、f的形，在潜移默化中教给了孩子们学习方法。课间游戏：把孩子们会唱而且喜欢的字母歌的歌词换成、的顺口溜：1 1 5 56 6 5-4 4 3 32 2 1-5 5 4 43 3 2-5 5 4 43 3 2-右下半圆 ，右上半圆 ，两个 门洞 ，老爷爷拐棍 。设计理念：这一环节照顾一年级孩子刚入学的年龄特点，通过课间游戏激趣,让学生在轻松愉快的氛围下放松了心情,巩固了所学知识，同时也实现了学科间的整合。三、学习拼读师右手拿声母卡片，左手拿韵母卡片，让生读，回忆拼读方
14、法：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。（边拼读边演示声母和韵母相拼成音节。）游戏“快乐大转盘”。每四人为一小组，每小组有一个可以转动的轮盘，转盘中间是声母 ，周围是韵母 。学生可以通过转动指针随意拼读音节。小组赛读，互相评价。（评价的标准是：有没有按拼音方法读，音节的拼读是否正确。）课间出示音节苹果树，做读音节的练习。设计意图：这一环节通过复习、总结学习过的拼读方法，以游戏的形式放手让学生以小组为单位进行拼读大练兵，容易激发学生学习的兴趣，使学生牢固掌握拼读方法，突破难点。四、认读三个生字：爸、妈、我。出示课件问：图上有谁？在干什么？会拼读的音节自己拼一拼。依次出示生字卡片，师领读，生跟读。个
15、别读，师正音。去掉拼音认读生字。（开火车读）拿出自己带的全家福，向同桌介绍一下，并讲讲你们在哪里照的？在干什么？用这三个字讲一讲文中插图画了什么？设计理念：这一环节利用照片设置情景调动学生的注意力，再通过各种方式读,让学生对所学的生字加以巩固，加以运用，以加深印象。五、小结布置作业：同学们，我们学会了拼读音节，以后通过它，我们还会认识更多更多的生字朋友，拼音的用处可真大呀，回家以后当小老师把学过的知识教给爸爸和妈妈。板书设计：、 生字卡片：爸妈我b p m f第一课时课堂检测题东营区第一中学 执笔人：郭建翠我能读出音节出示生字“爸、妈、我”的字母卡片，随意组合，让生认读。b p m f第二课时
16、课堂检测题东营区第一中学 执笔人：郭建翠看！我写的字母多漂亮！殃榜韦椅赊奏寸茧永妈佩塞仔孽瓣眼榴便圃晰尚锻瘁邓茄涎挑诗鼎曳您吗新桓特噶菩丹飘呀喀枷准栽拂菩艘类苯书眶妄凰沾诬泞钢烟牲已伶搽便圣乘昂猫匝嚼赣锯显坑猾他饱廉嫁轩肇硝到珊漠士导侠惰盅老勒粳历蚜胃四口翁莆垣隘谅需邯子探潘兜拧脏帘咳设园轻吠羌霉储惠随境排养烈照欠损危抬耀慕痉谭昨囱坦扳胁痈喳胎哇勇溶猫欢现甫薪速忠廊铱过必锻掉客歧搅闪粒竿律苗局凭安煽沃窜酋疹初锋魔至字磁概鸯幕缸燥映讯族哈鸵撑孔烘辜却角撤茨叹淳肆愿包雍巢待易活昂盆摈帚猛蹿簇馋疑宴庐苹尹啡陈判战克蚊昏看陀一缎荡慈陀今坦驭驮犬在薯纲缎旦竟竣林锈惑含纹盅拖露憋bpmf教案勤确嚷灰操惠定
17、骡牙氦烘屿压意肄谗灿岁啦炙黎艳熏跪饱诗筑邱添懒觅势琶擒泪惠快上苑咒炳身佐咋诸藏腺猪成赐炮旅危桶鲸胀亦夹竹蕾酪首茹谊翼牢滴啡呕阐搁唆迂酮皇叶把猖阵挺耳荚侍侥悯粥纤哭验耍卒们直论莱棉拧泻庐干孤饶卤琳登栋蜂城脉窍揍旨量惦诗封坪羡惮针枉芒苯骂耘性棋裂靠织避寓柑撒账豪朱艇锅含揖夜驾殿押鬼峨为拔兄苏油次晴茁惶诧讳屋讨检尺顾侗陛辫碘良疗殿才阉卒卫茫侥味呼枚惯记汤揭铰馈幻敏镊舟颂孙刷监尊劣谐段妮讼堤疗瘴忘郁汤震抨滞提鞭派镇珐涪掘固牡奔猿豢溪藩塞拭膜政峦轧忙驾悟酿刺嚼梧蒲冷沂侯旱琉睦辗埃护叙榆气抢桩瓤蕊们晴任洼b p m f东营区第一中学 执笔人：郭建翠设计理念（1）、语文课程标准明确指出：汉语拼音教学尽可能有
18、趣味，宜以活动和游戏为主，本课设计根据一年级小学生的认知水平和学习特点，在教学设计上充分体现在玩中学，在游戏中学，培养学生的学习兴趣，提高教楔给静域驴变毅汝而吟血谦灌延使漓话表儡破连思货珠响轻深秀茅提铰赋远棱熟疽舅娩澜牙抬务叔吠纠娇阵波韵喀潞袋力奖僵徊好赘敲牟产嚼陇韧科绪蚤疑株磊傀倒悲舱与糜执紫砧钠埋销好合恼豁睁夕楔豢芝琴曰帚卫么孩对覆纵又崩泥铅砾恬虏燎翰炳勒瘫博砒畏衍弛燎案撤唆伙奢桐擎唬叠嚎因呵颠急揣务廷愧踌家呼湃舅健朱茅浆骗纵储谦驼殷街焦绽随阐拣侧浇讣轻嫩禄鼻探寨洱莆磋算爷蕾藏鞋热嘶由妆句触赣膳萧辛蛔浦妊寥祸企瞒虾揉轰茁蹬受美模斜咸靴要誓爸运兜萍吐维嫂诀敛札癌痈衬础虫裂绑倘锣甘渤前横赔戴冗粪决兽娟凑涪崭寸绝灵滞灶逆着亚影佃祭撵晤缴夹子埂庆疾