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1、初中物理教材中“想想议议”的作用 新编物理教科书中的 “想想议议”，是教材的有机组成部分，其中提出了值得思考、讨论的问题，它的指导思想是：促使学生动脑、动口，从互相议论，互相交流，互相启发中来学习知识。“想想议议”为我们引导学生主动学习给出了具体材料，为开展讨论式教学创造了条件，这些内容在教学中有着不可忽视的作用。 1. 帮助学生联系实际,理解知识。“想想议议”都有正确和深入理解所学知识的作用，不过方式不同，有的通过知识的实际应用来体现；有的是通过对知识的深入分析来实现。如在探究运动和力的关系一节后，提出：咱图示的各种情景中，物体的运动状态是否发生了改变？物体运动状态改变的原因分别是什么？这是
2、通过观察、思考来让学生理解运动和力的关系。在探究摩擦力的大小与什么有关一节中，想想议议提出：人们分别用什么措施来增大或减小摩擦？你还能举出一些其它实例吗？此部分图文并茂，既激发了学生思考讨论的兴趣，又体现了物理的实用性，既给学生留下了思维的余地与空间，又体现了从生活走向物理、从物理走向社会的思想，使学生体会到生活中处处有物理。2.帮助学生激发兴趣，增长知识。学生对学习的直接兴趣是构成学习动机的重要成分。如运动与静止一节中，插入“一战中法国飞行员在2000米高空飞行时，顺手抓住一颗子弹的故事”。提出：你认为这种事情有可能吗？理由是什么？到这里，学生们便开始了积极的讨论与思考，有效地推动了课堂教学
3、中的双边活动，为营造愉快活泼的课堂气氛，增强学生学习的主动性和积极性创造了极为有利的条件。“不愤不启，不悱不发”。教学中根据“想想议议”提出问题，采取多种多样的提问方式，启迪学生思维，既能激发学生的学习兴趣，又能锻炼学生的表达能力，增进师生交流、生生交流，增长知识的目的。 3.帮助学生开阔视野，训练思维。在学生学过抽水机后，教材中安排“想想议议”提出：为什么活塞式抽水机，通常只用于78米深或更浅一些的井中抽水？在学过物体的浮沉条件之后又提出：节日放飞的气球，携带气象仪器的高空探测气球、热气球和飞艇，它们是如何实现在空气中上浮、下沉和悬浮的呢？这些问题从生活、生产及科学技术的发展中提出问题，通过学生对这些问题的讨论，不仅认识了物理与生产、科技之间的联系，而且也扩大了眼界，加深了物理就在身边、物理是有用的学习理念。在二力平衡一节中插入两个问题：（1）汽车在平直的公路上匀速行驶，它后面的拖车受到几对平衡力？其中重力与哪个力平衡？（2）在甲乙两个人拔河比赛过程中，甲给乙的拉力为F1,乙给甲的拉力是F2，已知F1=F2，这两个力属于平衡力吗？为什么？这些问题就是要让学生思想活跃起来，让学生充分应用学过的知识去分析，去思考，去讨论，在解决问题过程中，训练了学生的思维，培养了学生分析问题、解决问题的能力。