《在谈留守儿童的教育工作.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在谈留守儿童的教育工作.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、再谈留守儿童的教育工作农春留守儿童已经上升为社会问题，引起社会各界的广泛的关注。留守儿童的成长是、时期是人格形成的关键环节，是塑造认得一生性格、情感、认知、思维的关键时刻。这段时间的家庭教育、儿童安全、心里刺激、情感建立等等都是非常重要的时期。都会给儿童的心理健康造成不良的后果。对社会的人才培养的会造成无法挽回的损失。我作为一个乡村教师在担任班主任的十几年的教育教学工作中，取得了一点点的收获，和热心留守儿童的工作者分享。一 ：塑造留守儿童的人格迫在眉睫根据心理学的原理，人格的形成在“口欲期”，因此，儿童的安全、受到的关爱成度、对人的一生成长是至关重要。 可是，我们国家的现状却是婴儿一生下来就要
2、断乳。离开亲生的母亲，父母外出挣钱、享受母子分离之苦，流行语说：媳妇是钱买的，孙子是他奶的。婴幼儿就这样留在祖母外祖母身边接受爱的教育，然而，祖母祖父还有家务、农活、家畜家禽、生产生活和一切繁杂的失去，祖父祖母、外祖父祖母的爱只是满足儿童的吃穿需求，情感、心灵、安全、游戏、智力、能力、思维、艺术等等、等等一片空白。绝对的空白。在人的一生心理发展过程中，个体发展速度最快的时期，就是幼儿期，属于第一发展加速期，人的感知（阶段）发展是最快的，获得发展的任务是主动感（也就是初创性）、克服内疚感、良好的人格特征是目标品质。童年期主要获得任务勤奋感、克服自卑心理、良好的人格特征是能力品质。由此可见，我国现
3、阶段的留守儿童的状况是何等的岌岌可危。少年、青少年的性格、青春期的逆反心理更是难上加难。关心留守儿童教育、心理健康教育，首先是让儿童的父母亲知道，由于他们的爱的缺失，对儿童一生的创伤将会产生难以弥补的损失。或将不可救药。可悲啊，留守儿童的父母们。 这一时期，如果儿童和父母亲生活在一起就会有如下的有点和好处：1 儿童的安全感会得到充分的方、放大有利于儿童的个体心理健康成长；2 儿童会得到充分的关爱，他们会有良好的撒娇环境、心情舒畅，身心会的到健康发展；3 儿童的生活环境是“唯我”论，我是主人，儿童的自信心、自信力会充分增强，能克服自卑感；4儿童的内动力会充分释放，有利于儿童的心理健康发展，气质的
4、形成。综上所述，二 刺激留守儿童的学习动力现实的社会特点造就了幅员辽阔的人员流动性范围扩大，经济的浪潮席卷山村乡野岭、天涯海角。留守儿童还将一代一代的传承下去。现实的社会是铲除不了留守儿童的土壤。作为教师，我们还将面对现实，采取有效的教育教学方法煞费苦心教育下一代。 怎样才能激发留守儿童的学习内动力呢? 怎样才能激发留守儿童的学习兴趣呢？我是这样做的：1 找留守儿童的监护人（如祖父、祖母、外祖父、外祖母），了解、沟通家庭情况、父母情况、生活环境、电话号码、qq号码、邮箱等等。首先是与学生的家长通信要畅通，便于信息反馈。和思想交流。2 了解 学生的现状、思想状况、个体发展等等，找出学生的恐惧、自卑、厌学、不爱说话、学习成绩差等等原因。根据心理学、心理咨询师等原理，具体分析，查找原因，对症下药。想好方法，在具体方案。把学生学习差的根源耐心细致的向学生家长讲清楚、说明白。在讲明实施方案、解决方法。案例：我们班级有一位学生刘磊，监护人是他舅舅、舅妈。舅舅舅妈一天一趟拉砖去外地卖。学生的现状：聪明、好玩、厌学、自制力差。中午不回家拿钱到街上吃饭