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1、开发的优秀教育教学案例一挫折面前也从容教学设计弋阳县圭峰中学 张胜祥一、教学目标1、引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生的影响，认识挫折具有两重性，懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧；帮助学生掌握战胜挫折的方法。2、初步学会用辩证的方法分析挫折的能力；能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难。3、教育学生树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质；培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度；努力从挫折中领悟和探索智慧；善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。二、重点难点1、难点：挫折对人生的影响。2、重点：战胜挫折的方法。三、教学手段：多媒体四、教
2、学过程 （一）导入新课播放歌曲：从头再来（多媒体播放）图片：青海玉树地震（多媒体展示）过渡：灾难无情人间有爱，人的一生，挫折在所难免，我们应以积极的态度去认识挫折，努力寻找应对挫折的有效方法，从容面对。 （二）讲授新课 第二框 挫折面前也从容（多媒体展示）第一目 艰难困苦，玉汝于成（多媒体展示）故事：无臂大学生王争（多媒体展示）思考讨论：1）王争在面对困难、挫折时采取了一种怎样的态度？ 他会用嘴写字，用脚做事的能力是天生的吗？（2）假如王争屈服于“失去双臂”的困难、挫折，同学们想象一下，他会成为一个怎样的人呢？（3）这两种面对挫折的截然不同的态度，给我们什么启示？1、挫折是把双刃剑。（多媒体展
3、示）（1）积极影响：有利于人们磨练意志，增长才干和智慧；使人经受考验，得到锻炼，积累经验教训，重新鼓起勇气再接再厉，变困难为顺利，变挫折为成功。（2）消极影响：使人们前进的步伐受到阻碍产生忧愁、不安、恐惧等消极心理；造成精神上的烦恼和痛苦，给生活道路造成曲折。小结：一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力。困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓“艰难困苦，玉汝于成”。2、挫折带给我们的馈赠（多媒体展示）活动：（1）引导学生列举一些名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹；（2）收集一些名言警句激励自己。
4、 图片：林肯的挫折五幅图片展示 问题：（1）五幅成功者画面分别是谁？他（她）们面对挫折的共同点是什么？（2）知道哪些与战胜挫折有关的名言警句？小结：（1）张海迪、邓亚萍、爱迪生、刘焕荣 共同点是用正确的态度对待挫折，用智慧和勇气战胜挫折，取得事业的成功。 （2）名言： 失败是成功之母；逆境乃是最好的老师； 吃一堑长一智；经一番挫折，长一番见识； 艰难困苦是磨练人格之最高学校。-梁启超 逆境是到达真理的一条道路。-拜伦智慧是人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物。小结：一把钥匙开一把锁。只要找到战胜挫折的方法，我们就能主动、积极地迎战各种挫折。第二目 寻找应对挫折的有效方法（多媒体展示）方
5、法1：要战胜挫折，就要树立正确的人生目标。（多媒体展示）一个人一旦树立了远大的目标，就不会轻易地屈服于各种挫折，而是以顽强毅力战胜挫折，不断前进。活动：阅读第68页“正确的认识挫折”材料。（同时引导学生观看图片）问题：我们如何克服这些消极心理？方法2：要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法。（多媒体展示）遭遇挫折时，首先要冷静分析造成挫折的原因，然后对症下药，找到应对挫折的有效办法。问题：他们是用什么方法战胜困难？方法3：应激发探索创新的热情。（多媒体展示）全身心地去探索、去创造，是战胜挫折、克服消极心理的有效办法。方法4：会自我疏导。（多媒体展示）分析：（1）人在遭遇挫折时往往会过多地自责，如
6、果会善于自我排解、自我疏导，就能将消极情绪转化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气。（2）自我疏导的方法有：(举例) （多媒体展示）合理宣泄法。向老师、父母和朋友倾诉自己心中的痛苦和烦恼，以缓解压抑的心理，减轻痛苦。移情法。当自己情绪不佳时，换一个能使自己心情好转的情境。目标升华法。把怒气和悲痛转化为动力，给自己一个新的目标，以更强的信心去追求，战胜挫折。名言：错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的事情就办得好一些。毛泽东（多媒体展示）（三）、总结（多媒体展示）挫折面前也从容一、艰难困苦，玉汝于成（难点）1、挫折具有双重性（1）积极影响（2）消极影响2、“艰难困苦，玉汝于成”的含义3、智慧是战胜挫折最宝贵的礼物【板书设计】二、寻找应对挫折的有效方法（重点）1、树立正确的人生目标2、正确认识挫折，采取恰当的 解决办法3、激发探索创新的热情4、学会自我疏导五、作业布置：听歌曲永不放弃20114-28