《幼儿园大班《“红塔山”的遭遇》优秀说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班《“红塔山”的遭遇》优秀说课稿.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、幼儿园大班“红塔山”的遭遇优秀说课稿下面小编为大家带来幼儿园大班“红塔山”的遭遇优秀说课稿范文希望老师们通过阅读全文可以真正了解说课稿的格式及写作要求各位评委各位老师上午好今天我说课的题目是幼儿园大班“红塔山”的遭遇下面我将从以下几点开始说起一、设计意图在人类社会跨入 21 世纪的今天科技在不断发展人们的生活水平在不断提高但环境污染问题却日趋严重在有些地方污染已严重威胁到人们的生存环境甚至直接威胁到人的生命因此在环保问题上应在于环保思想的宣传和环保理念的树立作为承担幼儿教育重任的我们则肩负着时代赋予的使命和责任教育下一代成为具有环保意识的“环保小卫士” 抽烟是我们日常生活中经常遇到的一种现象这
2、种选自生活中常见的现象作为大班的环保课题具有比较大的意义幼儿容易接受二、说教材环境保护教育应该从小抓起我们要通过经常持久的环保教育使幼儿确立环保意识形成环保观念提高环保觉悟增强环保责任感成为真正的“环保小卫士” 这一教育活动是在我班幼儿已经初步了解了抽烟有害健康的感性基础上对幼儿进行环境保护的启蒙教育的主要内容是红塔山很神气的到各种场所出入后来人们通过各种方法宣传香烟的危害没人理睬只好去流浪了幼儿通过这个故事可以获得有关这方面的知识经验正确认识抽烟对人体健康、环境的危害性(一) 说目标环保教育在幼儿园如何定位呢?新指出：“在幼儿生活经验的基础上帮助幼儿了解自然环境与人类的关系从身边的小事入手培
3、养初步的环境和行为明确这样的定位后我为本活动制定了三条教育目标1 、认知目标：理解抽烟对人体健康、对环境的危害性认识禁烟标志2 、能力目标：能向抽烟者宣传禁烟的好处3 、情感目标：初步感受禁烟的社会意识增强幼儿环保意识(二) 重难点：由于我班幼儿的抽象思维能力有限加之幼儿知识面的限制因此我把本课题的重点定为理解抽烟对人体健康、对环境的危害性; 难点定为让幼儿初步感受禁烟的社会意义三、说教法在教学中我们贯彻新 提出的“教师为主导幼儿为主体”并且尽量体现“细”和“近”的基本原则从幼儿接触的家庭环境、 幼儿园学习和生活环境讲起有意识地引导幼儿认识抽烟对人体、 对环境的危害使环保教育在游戏活动中得到贯
4、彻和渗透我采用了以下方法进行教学：(一) 情境表演创设法：大班幼儿的思维特点是具体形象思维占优势他们对事物的理解不能只靠教师单纯的讲述必须通过生动的表演和特定的环境刺激多感官引发幼儿的生活经验的迁移更好的理解“抽烟有害健康”这一成人化的教学内容(二) 观察法：幼儿的认识是从观察周围的事物开始的在这一活动中我利用形象的禁烟标志引发幼儿观察旨在于丰富幼儿的感性经验扩大眼界发展幼儿的感知能力培养幼儿对周围事物的兴趣和求知欲(三) 提问、谈论法： 中指出教师应多鼓励幼儿用多种方法来表达自己的探索过程和结果表达自己的愉悦并与他人交流分享同时根据我班幼儿的实际情况他们已经具有一定的分析比较判断能力因引我选
5、择了以为主的谈话讨论法让幼儿讨论：1、这个标志表示什么意思 ?2、为什么要禁烟 ?3、抽烟到底有什么害处 ?在这些问题教师鼓励幼儿大胆的提出自己的看法在教师与幼儿交流中进一步感知了抽烟与人体健康的关系突破本课的重难点(四) 游戏法 : 教育学家陈鹤琴说过：“学前儿童是情绪的俘虏”他们的认识往往容易受到情绪的左右为此我采用游戏法通过让幼儿参与情境表演中来再次提高幼儿对学习的兴趣四、说学法：中所说：“要促进每个幼儿在不同方面得到不同的发展”在活动中我遵循面向全体因材施教的原则采用了多种教学手段让幼儿通过观察、谈话讨论、游戏等方法理解教学内容解决重难点要求能力差的幼儿理解禁烟的标志抽烟有害健康要求能
6、力强的幼儿在此基础上还要理解禁烟的社会意义教具准备方面：布鲁纳说过“学习的最好刺激就是对学习材料的兴趣选择幼儿感兴趣的材料能激发起幼儿对学习兴趣“红塔山” 以拟人话的形象生动的出现在幼儿面前进行情境表演能更好的帮助幼儿理解因此我准备了以下教具：(1) 设置电影院、舞厅、商场大门场景门上都挂着禁烟标志(2) 用纸箱做一只能穿在身上的 “红塔山” 香烟壳约请一位个子矮小的老师或能干的幼儿扮演红塔山”香烟(3) 录有有关“吸烟有害”内容的电脑课件(4) 幼儿已会唱歌曲 五、教学程序(一) 创设情境表演教师组织幼儿观看情境表演红塔山自述自已的威力大后来看到各个公共场所都挂着同一牌子就灰溜溜的退下了通过
7、创设轻松、愉快的情境表演让幼儿的学习具有巨大的感染力而且能有效的组织教学活动活跃了教学气氛生动的把教育内容表现出来为更好的开展以下的学习活动打下了基础(二) 认识禁烟标记教师取下电影院、舞厅、商场门上的禁烟标志让幼儿仔细观察(1) 刚才“红塔山”香烟就是见了这个标志才有敢进商场电影院、舞厅等地方的(2) 这个标志表示什么意思 ?(3) 为什么要禁烟 ?(4) 抽烟到底有什么害处 ?根据幼儿能力差异性我设计了三个难易程度不同的问题有利于幼儿在不同层次上的提高体现了个别差异性的指导理念第一个问题只要简单的讲出标志针对能力较弱的幼儿; 第二个第三个问题要幼儿联系生活运用生活中的例子谈论的抽烟的危害性
8、针对能力较强的幼儿同时这两个问题也是本次活动的重点(三) 观看课件 (1) 吸烟害自己：有个人从小就开始的抽烟后来烟瘾越来越大医生劝他不能再抽烟了可他不听最后得了肺癌(2) 吸烟危害别人、危害环境：几个人在抽烟小屋里 “浓烟滚滚”呛得在场的人咳嗽不已眼泪直流一位怀孕的阿姨肚子里的小宝宝在叫：“呛死我了受不了啦”(3) 吸烟易引起火灾：一位“烟民”走过一个柴堆顺手把没灭的烟头一丢结果酿成火灾教师可进行说明讲解事提问帮助幼儿理解内容幼儿也可以边看边小声议论小结：哟原来吸烟有那么多的害处世界上许多国家都提出要禁烟 , 并规定每年 5 月 31 日为世界无烟日许多地方出现了无烟商场、 无烟舞厅、无烟列
9、车、禁止吸烟可是那些的抽惯了烟的人总是想抽烟办呢 .多媒体作为多功能的电教媒体具有音、声和形具有具体化形象化直观化的特点和功能它的画面丰富鲜明生动这次活动我适当应用多媒体利用其视听结合像同步的特点化静为动展示如生的画面帮助幼儿理解抽烟对人体环境的危害(四) 共同设想戒烟的办法教师组织幼儿讨论戒烟有什么方法; 生产戒烟糖戒烟茶戒烟糕等霍姆林斯基认为：教给学生借助已有知识去获取知识是启发学生思维积极性的教学技巧这个环节的设计就是主动权交给幼儿通过幼儿积极谈论讲述自己的见解从已知到新知启发幼儿运用原有经验和新经验进行双向迁移学会迁移运用知识从而提高幼儿的参与意识与学习兴趣体现幼儿在活动中的主体地位(
10、五) 继续观看情境表演“红塔山”哭着上场教师：哎“红塔山”你刚才不是很神气?现在哭了 ?红塔山： ( 哭诉地 ) 唉别提啦你们这么一宣传连小朋友都知道了我们香烟的危害外面还到处有禁烟标志你们又发明了戒烟糖戒烟茶现在没人理我了我只好去流浪了呜 ( 小朋友欢呼起来并围着 “红塔山”唱由赶走大狐狸这首歌改编成的赶走“红塔山” )幼儿在理解抽烟对人体、环境的危害后再次通过观看情景表演再次突出了本活动教育目标(六) 活动延伸：请幼儿回去观察自己亲属中抽烟人的牙齿手指和不抽烟人的有什么区别闻一闻抽烟人嘴中有什么气味并向抽烟者宣传戒烟的好处通过这些活动可以让幼儿运用已学到的知识向周围的人宣传抽烟对人体、环境的危害达到环保教育的目的让幼儿成为具有环保意识的“环保小卫士”