《程寨小学郝钰珍小学心理辅导活动课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《程寨小学郝钰珍小学心理辅导活动课教案.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小学心理辅导活动课教案：嗨，你真棒！【活动目的】1通过本课的学习使学生懂得，赞美在人际交往中有着不可忽视的重要作用，小学心理辅导活动课教案：嗨，你真棒！ 。2使学生掌握赞美他人的技巧。3使学生懂得只有坦诚地接受赞美，才会坦诚地给予赞美，并学会用适当的方式接受别人的赞美。【活动准备】 1进行关于赞美的调查，并统计结果。2制作多媒体课件。【活动方式】小品表演、小组讨论【适应年级】小学中高年级【活动过程】一、导入在很多影视片中，我们常常可以看到人们在交往中通过赞美来表达对对方的尊重，那么在现实生活中， 我们是否习惯别人的赞美并大胆地去赞美别人呢?为此，我们做了一个调查。在把这份调查结果公布之前， 我
2、想先请大家回答以下4 个问题：1你是否愿意经常赞美别人?为什么 ?2你是否习惯别人对你的赞美?3听到别人对你的赞美后心情怎么样?4听到别人赞美后你会作何反应?在学生回答的基础上公布调查结果：本次调查的对象是六年级的 87 名同学，其中能主动赞美他人的占471， 524同学习惯别人的赞美。 尽管还有 521的同学不会主动赞美他人，476的同学不习惯别人对自己的赞美，但是有872的同学在被赞美后都是很高兴的。因为每个人的内心都渴望被人认可、赏识。心理学家詹姆士说过：“人类天性的至深本质是渴求为人所重视。”所以生活需要赞美。有人可能要提出这样的疑问：既然每个人都希望被别人赏识，那么为什么 12 8的
3、同学听到别人赞美后反而不高兴呢 ?（提出问题但不立即解答， 将这个问题留到 “赞美的原则” 部分进行讨论）二、生活需要赞美 1需要层次理论 心理学家马斯洛的需要层次理论就很好地说明了人的这种内心需要。 他认为人类有五种需要，即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。前四种需要都得到满足的人称为基本满足的人， 只有基本满足的人才会产生人生的最高追求自我实现的需要， 即创造的需要、实现自我理想的需要。 结合学生的实际分析，对他们而言，尊重的需要已成为占优势的需要， 而赞美正可以使对方觉得被尊重、 被认可，满足了他内心的需要。 2赞美的力量 赞美除了可以满足对方的内心需要以外
4、，还有很多好处，例如可以使对方更有自信，分享好文请同学说说赞美还有哪些好处?教师总结：看来赞美的力量是无穷的。 它是我们随时随地能献给别人的一件最好的礼物，它是人际交往的润滑剂， 是情感沟通的需要，也是自我完善的需要。我们都应该大胆地去赞美别人。三、 美的原 前面我 留了一个 ： 什么在本次 中有 128的同学听到 人 美后反而不高 了呢?下面 大家 着 个 看一个小品。小 ：哎，亮亮，你脚上的 双鞋是新 的吧，真酷 ! 亮亮：昨天才 的。小 ：在哪儿 的 ? 亮亮：就在 物中心。小 ：你 身打扮很适合你的气 。亮亮：听你 么一 ，我走路都要神气几分! 引 学生在 的基 上 美的原 。2 美
5、遵循的原 真 ： 度自如，即不要 上挂着 媚的笑” ，也不能 出一副居高 下的架 。真 ：所 美的一定要是他人身上真正有的品德或特 ，不虚 ，不夸 。四、表达 美在生活中我 可以 人的哪些方面加以 美呢?组织 学 生分 组 讨论 。 交 流 讨论 结果后 教 师总结。1借助 言表达 美 装扮精神状 所取得的成就回 事 境迁的感 真 地 他人帮你一个忙 述 人的想法 有 有学 可 2通 非言 的方式表达 美 关注的眼神、欣 的笑 、 可的点 都能 美的信息。 所以 美可以是 言， 也可以是一个姿 、一种 度。五、接受 美 “听到 人 你的 美后你有何反 ?”的回答：（ 示 果如下）少拍 屁了25
6、7不不，哪里哪里214真的 ，我怎么不知道2l4谢谢 157那 用 ，我是最棒的 ll 4其他：一笑了之； 行；不作任何反 44教 ：大家 得很有道理， 我 既要真 地 美 人，也要坦 地接受 人的 美。在 人 美你 ， 不要拒 美， 不要 得 堪或不自在， 不要一笑了之，也 不要心存 疑。 把 人的 美当作一份很美妙的礼物接受下来， 并表达出自己的快 和感激， 你相信自己的确配得上 的 美。 只有坦 地接受 人的 美，才会坦 地 予 人 美。六、 束 最后，我送 大家一首 。 我 一起伴着音 ， 着感情来朗 ，体会 美 我 生活的意 。（配 朗 ） 美是照在人 心上的一束 的阳光她 你情感上的温馨她 你生活的自信在生活的 中朋友 坦 地接受 坦 地 予由衷地 美吧 !