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1、语文高二年级人教新资料第11 课 ( 中国建筑的特征 ) 检测题【一】基 巩固1. 以下加点字的注音完全正确的一 哪一 A. 轴 (zh u) 屋脊 j 起 qi o 首以盼 qi oB. 埋怨 mn接榫 shn厦 xi 高楼大厦 xi C.点 zhu (qi ng) 角色 ji o 毛麟角 ji oD.穹窿 qi ng哺育 b k n直 横 ji n2. 以下 中，没有 字的一 是 A. 殿 宇直言不 和 悦色随声附和B. 如 斯革回廊抱厦 枋梁架宣 主3. 依次填入以下各句横 的 ，最恰当的一 哪一 1中国的建筑体系是在世界各民族数千年文化史中一个_的建筑体系。 2考古学家所 _的殷代 址
2、 明，至 在公元前 15 世 ，那个独特的体系差不多差不多上形成了。 3回廊、抱厦、 、耳、 等建筑， 着一个_假 干个庭院_天井建筑而成。A. 独特 掘或 / 或B. 独到 明和 / 和C.独到 明或 / 或D.独特 掘和 / 和4. 以下各句中加点的成 使用不当的一 哪一 A. 不管每种具体的 物怎么 地千 万化，它 都遵循着那些法式。B. 德国近三年来失 率持 走高， 10 月份失 人数猛增， 比上月增加 2.2 万人；政府 就 和社会保障部 面 方 未艾 的失 也束手无策。C. 些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系。D. 有些字的
3、构 能力 ， 了常用字便 了 多 ，但其中 多 仍不能 望文生 。5. 以下各句没有 病的一句是A. 斗拱的装 性特 早就被 明， 在木 构上不但得到了巨大的 展， 同 在 石建筑上也充分 用，它成 中国建筑中最 著的特征之一。B. 新中国成立六十周年 兵 式，是 我 代化建 巨大成就和 新 貌的全面 ，也表达了我 世界和平、捍 国家安全的 意志。C、青灰色的方形地 ，原木色的一 藤椅依稀有些斑 ，客 右 那面 放置着的同 刻画着 月痕迹的 橱，古气中渲染出中国文化的“ ”特 。D. 根来 ， 它 是从世世代代的 人民在 期建筑活 的 践中所累 的 中提 出来的，通 千百年的考 ，而普遍地受到
4、承 而遵守的 那么和 例。6. 以下各句 点符号使用正确的一 哪一 A. 个 的建筑物，一般地由三个要 部分构成：下部的台基、中 的房屋本身和上部翼状伸展的屋 。B. 因此， 窗的位置和 理都极自由，由全部用 壁至全部开 窗，乃至既没有 壁也没有 窗，都不妨碍 重的 。 如凉亭C.建筑也有 似的 西，如在路的尽 的一座影壁、或横跨街中心的几座牌楼等等。D.那个体系分布到特 广大的地区：西起葱岭、 至日本、朝 、南至越南、 甸、北至黑 江。【二】 文 下面的文字，完成7 9 。如同 文的情感因素一 ，在造型 部 ， 的因素表达着中国民族的 美特征。 的 又恰好与情感有关，正如音 一 ，它也是在
5、程中展开。 种情感抒 大都在理性的渗透、制 和操 下，表 出一种情感中的理性的美。所有 些特征也在一定程度和意 上出 在以抽象 条、体 重要因素的 准的空 部 的建筑中，构成中国民族建筑某些差不多特色。从新石器 代的半坡 址看，方形或 方形的土木建筑体制便已开始，它 于成 后世要 建筑形式。在 等古代文献中，有“如 hu，古 中指一种五彩羽毛的野 斯 ” 、“作 翼翼”之 的描写，可 当 建筑已 具 模，同 具有 美功能。从“翼翼” “斯 ”来看，大概已有舒展如翼、四宇 的 效果。然而， 建筑的 美要求达到真正高峰那么要到春秋 国 期。当 一股所 “美 美 ”的建筑 潮随着社会新 段的到来，也
6、盛极一 地蔓延开来。先秦典籍中多有筑台建室的 ，例如墨子非 中 吴王夫差筑姑 台七年不成， 左 庄公三十一年有春、夏、秋三季筑台的 述， 国 有 襄公筑台等等。 “美哉室，其 有比乎”左 昭公二十六年 ，“台美乎”国 晋 ，如此等等。不只是 避 雨，而且追求使人 美的 美，日益成 族 的一种重要需要和 趣所在。 股建筑 潮大概到秦始皇并吞六国后大修阿房 而达到最高点。据文献 ，二千余年前的秦代 殿建筑是相当惊人的：“秦每破 侯，写放其 室，作之咸阳北阪上，南 渭，自雍 以 至 、渭，殿屋复道，周 相属”“始皇以 咸阳人多， 先王之 廷小乃 作朝 渭南上林苑中。 先作前殿阿房， 西五百步，南北五
7、十丈，上能 坐万人，下能 建五丈旗，周 道，自殿下直抵南山，表南山之 以 ”史 秦始皇本 。从 些文字材料能 看出，中国建筑一开始就不是以 一的独立个 建筑物 目 ，而是以空 模巨大、平面 开、相互 接和配合的群体建筑 特征的。它重 的是各个建筑物之 的平面整体的有机安排。当年的地面建筑已不可 ， 但地下皇陵的 模格局也相当清晰地 明了 一点。从 在 掘的极 片断的皇陵前沿的兵 坑情况看，那个 面 直是不可思 的宏 壮 。从 些泥俑的身材状貌到建筑材料秦 的厚大 ，也无不 示出那 以想象的宏大气魄。 完全能 与埃及金字塔相比美。不同的是， 它是平面展开的整体复 构，而不是一座座独立自足的向上堆
8、起的比 的尖 。“百代皆沿秦制度” 。建筑亦然，它的体制、 貌大概始 没有脱离秦代奠定下来的那个基 范。秦、 、唐、宋、明、清建筑 差不多保持了和 着相当一致的美学 格。7. 以下 第一段中“ 些”指代的内容，理解有 的一 哪一 A. 的 大都与表 出理性美的情感有关，是在 程中展开的。B. 在 程中展开的与情感有关的 的 ，其情感大都表 出理性美。C. 线的艺术是在时间过程中展开的，大都表现出一种含有理性美的情感。D. 与情感有关，在时间过程中展开的大都表现出一种理性美的艺术，叫作线的艺术。8. 以下对中国建筑的美学风格的概括，不准确的一项为哪一项A. 现在发掘的极为片断的皇陵前沿的兵马坑，
9、显示了中国建筑的宏伟壮观。B. 史记秦始皇本记中有关秦代宫殿建筑的描写，反映了中国建筑逶迤交错的特征。C. 泥俑的身材状貌与建筑材料的使用，显示了其古朴稚拙的艺术风格。D. 中国建筑重视各建筑物之间的平面整体的安排，反映了其追求浑然一体的特点。9. 依照原文所提供的信息，以下推断正确的一项为哪一项A. 自秦以后，中国历代建筑艺术的美学风格虽有进展，但差不多没有脱离已定的基础规范。B. 方形或长方形的土木建筑体制成为后世要紧的建筑形式， 与汉民族的审美心理特征有重要关系。C. 兵马俑与金字塔整体结构特点不一，但完全能够与之相比美，显示了不同民族建筑艺术之间相通相融。D. 线的因素表达着中国民族的
10、审美特征， 因而大大妨碍了中国民族建筑中一些差不多特色的形成。【三】语言运用10、文明就餐是学校文明程度的重要表达，下面是“某校餐厅学生文明就餐个人信息统计表”读后依照要求回答以下问题。文明就餐情况BCA取用餐具情况人手一份 67.16%间 或 多 拿 几 份抓一把 8.33%24.51%自觉回收餐具情况每次都会 20.4%差不多上会 42.29%可不能 37.31%自觉排队就餐情况每次都排队 47.3%差 不 多 上 排 队看情况 29.2%23.5%饭菜剩余情况每次剩余 28.4%从来没有 8%不一定 63.6%开关水龙头情况每次都会关 37.9%可不能关 6.8%不一定 55.3% 1从
11、以上数据中能够得出以下结论：答： 2针对就餐中的浪费现象，写一句公益广告词至少使用一种修辞手法答：11. 周末，你专程去看望在家养病的同学李明，李明一家人正预备打麻将，但缺一人，因此乘隙邀请你凑个数，李明见此情景也帮家人措辞。面对他们的盛情，你不能简单拒绝，那么，你筹算如何既明确又得体地回绝？请写出你的话，不超过40 个字。12、以下是 “空巢老人” 的一个典型生活场景，请模仿那个场景，再写一个场景。字数相当，句式类同，内容相反。【典型生活场景】要求：一碟菜，一碗饭，一张桌子。桌子上方，一张全家福的照片。电视，嗡嗡地响着。老人注视着照片，眼里满含着孤独与期待！【仿写 景】同步 参考答案：1.D
12、 A ，“脊” “ j ”； B ，“榫” “ sn”，“高楼大厦”的“厦” “ sh ”； C ，“角色”的“角” “ ju ”2.C A ，直言不 直言不 ；B ，宣 主喧 主；D ，招 装 招 撞 3.A 独特：独有的、特 的；独到：与众不同的，多指好的。 掘：挖掘埋藏在地下的 西； 明：通 研究、 探究等看到或找到前人没有看到的事物或 律。或：表 ；和：表并列4.B“方 未艾” 意 事物正在 展， 一 可不能 止， 褒 ， 用在此 褒 不当5.D A，关 位置不当， 把“不但”放在“在”的前面；B，“ 貌”“ ”无法搭配，“ 世界和平” “捍 国家安全” 序 倒；C，将“原木色的有些斑
13、 ”改 “依稀有些斑 的一 原木色的藤椅”，就与前后的“的方形地 ”、“的 橱”构成并列 构的主 ，与 “渲染出”相搭配6.A B ，括号放在“ 窗”后； C ， 号 逗号； D ，“葱岭”“朝 ”“ 甸”后的 号 逗号 7.D“ 些”指代的是“ 的 ”的 美特征，而不是它的概念本身8.C不是 “建筑”的表述9.AB，不是“ 民族” 而是“中国民族” ；C，概念不同：“皇陵”“兵 坑”是“建筑” ，“兵 俑”不属“建筑” ；D，断章取 ，去掉了“情感因素”12就餐 浪 10、 1 多数学生有了文明就餐的意 ，但 没有真正做到文明加餐。粮食、自来水 象依旧比 突出。2天地良心， 之何忍； 惜生命之源，关注点点滴滴。11. 今天我 程来看望李明，想跟他聊聊天，帮他 ，改天再来陪叔叔、阿姨，好 ？真抱愧，我 没学会！再 看了李明，我 有急事要 ，今天 不住大 ， 多包容。12.甜点，水果，明 的茶几。 桌， 的 菜，一家人。客 里，一 的笑 。客 里，大人、孩子你敬我 起坐喧 。 影，小孩按 了快 ， 画面 祥和。 上洋溢着 足与 。老人注 着儿 ，嘴角写 幸福的笑意