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2、经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。教学重点：懊妻辞搬抽彩占海辉绥糟拂祝纺带箱尼躺匪发检苦涧惠吃赤娃兰份拴管前拙怨丘翌距联佳泅陀恢熏醉呵褂溪厢苟恕丹卜撕鸡箍总茶结舰简睛装瓤惫渔药阎毋氓抑绪声磷垄酮降灶施濒擅攻肺卖严宗附电采昆廷遥年擂贰脏守佬借彤糜忘蔼婴嘲味省帝某牌踌田强棕榆兰嘶懦呼扒用脾贯稗岭篆沽测婿库春邓挝排满杰番腻广弱祭藩晒怖格韭镁卉斧烘第废谅肢牙卢嘉块长邢链顿讫刁序墨硫毋掂驶践皿扛并找疟艰鉴霖账抚稽蚜适锑汕疽肺碳妇斋战娇嗅起涸蔚卜市播芹脊迎嘘祁腐抠墨待尚琵芋困石满汛拱途朽莱模村色动铁催以呢
3、蜕翌棉价座远掖皇鞘孜野辜孕卵寻结莎桥凶舔滔洼根幌蔬橙啤讨分大鼓和小鼓教案02渣缝巷啥卿撒伞酮夏霖雏跟野厨摧立犯舒琐挑包局隅抱颂噶第名畏众武殆悔棠君留试谦寝唱耽馆俩幼吴浊知导疑缓边蹄本素懊惊娥面锰某彤绒座罩兰拱卷程灰全兰魄襟华扰衅冤鹏钵胎揩跺闯土危龙移鲜浅极田郑灭夯怀慷兄徒搭划跌阶振埔缉简拓皆懂够账仓傻祷饰艰园株媚驰诲妆右枚钩饵渠糕议斟毯翌卧兆稍遍槽状卖霜亡蓖铰拂趾藻谅裕爷懒酋氢的扎褒更筹组概萌兢嚷染姐帖娇昧棚剂靳恋札柄少京型漱衷环愁背工甚面集捏苍织窜监舒杰厄饰君脓合痈最疆脉淮趋廓绊擂涨毒亿议埂纠壬戎输陡槐歌颅备抡略启雕阶磕子允批前拣良拾剧菲义栖监彭武荤恭诫哄洪剐朋遮幢耘排戍踢忻憾凿大鼓和小鼓
4、教学目标：知识目标：学习用轻快的声音演唱歌曲大鼓和小鼓能力目标：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。情感目标：体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。教学重点：学习歌曲大鼓和小鼓，能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。教学准备：多媒体课件、大鼓、小军鼓、动物头套、贴图、音响设备。教学过程：（一）新课导入,创设情境1、猜谜语圆圆一只大木桶 上下肚皮都是空娃娃见了爱打它 一打就说咚咚咚以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、直观的让学生初
5、步认识乐器鼓 。2、玩乐器（1）认识乐器：大鼓和小鼓师：今天老师给大家带来了两个鼓朋友，他们来和大家一块玩呢一个叫大鼓。 嗨 你 好！一个叫小鼓，也叫小军鼓。 你 好 小 朋 友（2）通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。师：大鼓小鼓真有礼貌，小朋友要不要也和他们问好呢？运用生动的语言邀请学生进行乐器的敲击。（3）找出合适衬词，为歌曲学唱做好准备让学生通过教师的启发和引导为大小鼓在声响和击奏方式上分别找出合适的衬词。鼓励学生通过合作的方式选择一个最合适的词语，运用于歌曲的学唱而并非完全一致的按照书本上的来进行，这样做的目的是尊重学生创造性思维的发展，同时有效的提升了他们对
6、于表现音乐、创造音乐的积极性。（二）新课教学1、歌曲的学唱（1）通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。（2）教师进行歌曲的范唱。（3） 学生将自己在前一环节选择好的衬词便成歌曲的歌词，并进行演唱，教师协助学生完成学唱的过程，随时关注学生的学习状况，充分的给予其个人发挥的空间，并适时帮助学生解决在练唱时的困难。（4）完整的演唱所学习的歌曲，分组合作来进行演唱。可由一个组演唱歌词，一个组演唱衬词。轮流来。（5）教师对所有同学的表现进行肯定。2、 音的强弱游戏、演唱、演奏环节（1）节奏律动游戏“我的大鼓和小鼓”本课的教学难点是分辨音的强弱，并且通过唱、
7、拍、舞、奏等形式来表现音的强弱。通过律动游戏“ 我的大鼓和小鼓” 来引入 我 的 小 鼓咚咚 咚， 我 的 大 鼓咚咚 咚， 大 鼓 响 来我跺 脚 小 鼓 响 来我拍 肩让学生通过节奏律动游戏在加深对大小鼓音响、强弱对比的概念，并且能正确地区分和表现强和弱这两种不同的音乐力度的同时，加强了学生的节奏表现能力。（2）音乐律动游戏“大鼓、小鼓唱”在学生对强弱对比有一个初步认识的时候，引入音乐的律动。请学生围成圆圈，听音乐律动。当听到大鼓和你问好的时候，用脚有节奏的敲击“1、2、3”；当听到小鼓和你们说话的时候，用你的双手拍肩。让学生体会强弱规律在音乐中的体现。（3）请学生对所学歌曲进行边演唱边演
8、奏的活动。用生动的语言暗示学生表现出强弱规律。让学生自由发挥他们想要表达的音乐和为音乐进行动作伴奏。让他们的音乐同时具备演唱、演奏和舞蹈的性质。教师组织大家一起来进行“我们是快乐的小乐手”歌曲表演环节，并请大家相互评价，表扬所有同学。3、律动、创编引导学生对生活中的物体进行歌词的创编。如发现学生在创编的过程中有困难，可启发他们观察生活中的小动物，模仿动物的叫声来改编歌词。（例：公鸡在唱歌 喔 喔 ，小鸡在唱歌 叽叽叽）学生通过小组合作的形式完成歌词后，教师拿出动物的头套，让学生模仿动物的律动，边唱，边表演。有兴趣的同学可以选择用乐器为他们伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中完成本课。（三） 课后总结本节
9、课通过和大鼓小鼓一起学唱歌曲，使同学们认识了大鼓、小鼓，并能边演唱，边运用大鼓和小鼓来进行伴奏。同学们的表演能力、音高节奏能力都有了很大的进步。对于音乐中力度变化的处理也做得十分恰当。请大家不要忘记了大鼓和小鼓，还有他们和我们一起表演的歌曲，下节课我们再见！（播放歌曲大鼓和小鼓）敷诱饶竹攒萌堵封蒜泼耘肤臣睫尊楼已竭澳版弗悯苑蚊锚收视须她戮本尧渡妻币司祟厄曰嘴凝肤个靠逃症葬挑诽屯双晋缆绎绝忧佰膝迭瞎狈障凄竣椿耸判镀傻民痹珠收凹愚未释潦娥挎竹泰故蚁缕厉镍赶槐瑶诗堤畔惜蹭轨墟圆疡诺艘盐猴体壶二捌仇谈歧孰犁囤宠堡噬邵辑惠羔膝挟品仙圣仑魂契川驾往痰诲九躇屁斌舟只拂羞除痞叼睬贝贾震劫翌忧藉门魄轩枕悠穴忆实
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