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1、幼稚园班元宵节计划在元宵节主题活动中,通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动,孩子们不仅可以对元宵节的传统文化和民俗有基本的了解,而且可以通过自己的参与和表演进一步体验节日的气氛,那么如何规划活动呢?重点讨论总结:如何让元宵节圆起来,为什么元宵节一开始会沉,然后飘起来迎接我们的元宵节,我们一起给他们表演一下,好吗?)小朋友,请坐。老师知道你们不仅是好演员,也是有思想的孩子。下面老师考你。谁知道元宵节是什么时候(吃元宵,打灯笼等。)?孩子真聪明!老师补充材料:元宵节的由来看,孩子们,高老师今天给你们带了些礼物。(老师给你看了几种元宵节。)问:这是什么(糯米粉,各种馅料,水,电炉,锅等。)?孩
2、子们,元宵节太美了。我们在课前准备了这些材料(展示制作元宵节所需的材料)。你想用这些材料制作元宵节吗?元宵节是什么形状的(揉搓圆卷)孩子们,我们这里有制作元宵节的材料。让我们把准备好的元宵节放在面前的小盘子里。回头我给你自己做元宵。谁煮得多,谁就吃得多。孩子开始做,老师给予适当的指导和帮助。(播放背景音乐)孩子们展示他们的作品。现在,孩子们已经完成了。看看谁能做的又快又好。接下来是我们的“快乐恰到好处”时间。请自己吃元宵。老师数了数,给孩子们做了元宵节。(老师动员多做的孩子给少做的孩子。)做饭吃元宵。孩子们仔细观察烹饪前后发生了什么变化。(元宵在煮之前沉到锅底,煮完浮起来。元宵节做好以后比以前
3、大。)孩子越来越聪明,观察力越来越敏锐。好了,现在让我们享受自己劳动的成果。教师总结今天,孩子们一起度过了一段快乐的时光。我们不仅知道怎么吃元宵,还知道怎么做元宵。孩子不仅学会了知识,还学会了观察。只要平时注意,身边有很多精彩的地方,值得一看。本次活动到此结束。元宵节快乐!1、活动名称:元宵节传说与习俗主要涉及领域:社会和语言组织形式:地区2、活动名称:元宵节到了涉及的主要领域:综合组织形式:集体3、活动名称:学做灯笼主要涉及领域:社会和艺术组织形式:集体4、活动名称:看灯猜谜主要涉及领域:语言和艺术组织形式:区域、游戏活动名称涉及的主要领域组织形式5.活动名称:烟花涉及的主要领域:艺术组织形
4、式:集体大、中、小班活动名称:全园主题会:欢庆元宵节主要涉及领域整合组织形式:集体四.主题活动环境的营造小班环境(1)老师和孩子共同安排“美丽灯笼展”,悬挂孩子购买或参与的灯笼;(2)收集节日期间孩子们赏光、玩灯的照片,装饰主题壁饰;(3)提供小碗、油泥等材料,引导孩子在游戏中搓“元宵”;(4)提供磁带,引导孩子在游戏中玩音乐;(5)在家长园张贴“致家长信”,介绍主题活动的构思和协调。中产阶级的阶级环境(1)老师和孩子共同安排“班级灯展”,悬挂孩子和家长制作的灯笼;(2)主题墙面装饰:各种儿童调查资料和儿童参加节日活动的照片;(3)动手区:提供剪刀和各种半成品材料,引导孩子尝试制作简单的灯笼;
5、(4)表演区:提供儿童收集制作的音乐磁带、灯笼,指导儿童表演“灯展”、“灯笼”等节目;(5)家长花园:贴一封“致家长信”,介绍主题活动的构思与配合。大班环境(1)师生共同安排“美丽灯笼”和“自制灯笼展”;(2)主题墙装饰:围绕“我的问题”、“我的调查”、“我的发现”三个方面,通过问卷、图片、文字资料、儿童参与活动等方式。(3)语言区:孩子们参观元宵节时拍摄的照片和视频,关于元宵节的书籍和图片等。(4)动手区:提供制作灯笼和干船的工具,以及师生收集的半成品材料,指导孩子制作庆祝节日的道具;(5)表演区:提供音乐磁带和表演资料,引导孩子开展与元宵节相关的活动,如打腰鼓、扭秧歌、舞龙等;(6)家长花园:贴“致家长信”,介绍主题活动的理念与合作公园里的大环境(1)在公园的大厅、礼堂悬挂老师、孩子、家长收集制作的各种灯笼,灯笼下悬挂各种谜语;(2)宣传展板:各年级组开展的元宵活动照片五.主要活动方案