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1、 教学反思比较成功的地方是：积极创设情境，激发学生学习的好奇心和求知欲。我以“丰富的生活中的旋转”作为情境引入，这个活动的设计，极大地吸引了学生的注意力，引发了学生的好奇心和求知欲，接着，再让学生举一些旋转的例子，激发学生主动参与探索新知的兴趣。并由图形平移的定义引导学生自己说出图形旋转的定义，大胆地利用学生原有的知识经验，去同化和引入当前要学的新知识，再从概念中寻找出旋转的三要素：旋转中心、旋转角、和旋转的方向（可分为顺时针、逆时针两种）。本周需要改进的地方：教师在提问时需给学生充分思考的时间，协助学生养成良好的思考、分析习惯。2、图形旋转的方向有顺时针和逆时针，但书上的定义并没有说到方向，
2、学生在考虑问题时一般也不会想到两个方向，所以在作图时老师能够故意不提“顺时针，逆时针”，就让学生自由作图，再把学生的练习投影给大家看，让学生评，此时学生的思想上就会产生冲突，加深对旋转方向的印象。教学反思第二十三章主要是学习的一种图形变换旋转。并介绍了通过旋转特殊角180的特殊位置关系中心对称。以及具备这种性质的中心对称图形。并在平面直角坐标系中研究中心对称点的坐标有什么关系。 本章的主要学习是对概念和性质的辨析，以及利用性质作图。数学的学习是有其枯燥性的，如何增强与实际的联系是新课改的主要思路。本章的学习还重在培养学生在纷繁复杂的图形中发现数学的美。所以在每一小节学习完后都要注意让学生利用所
3、学的知识设计图形，通过图形的设计，增强性质的应用，同时提升学生数学学习的兴趣。本章教学的不足：因为对知识背景与联系理解不足，造成知识串联和整合度不高。同时教学还仅仅停留在用数学语言和知识实行单纯的引导，语言与学生的理解还有待于接近。同时经验和技巧的欠缺是教学缺乏灵活度和简便性。对教学的总结能够使自己少走弯路。 教学反思比较成功的地方是：使用现代信息技术，实现了学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，实现现代信息技术与学科课程的整合。新课引入时生活中圆的举例及紫荆花至少旋转多少度能与原先的图案重合，圆在实际生活中的应用等，都使用了多媒体的手段。特别是在研究圆的性质时，用多媒体制作的运动过程能协助学生形象、直观地理解圆的特点和性质。本周需要改进的地方：如何将“创设情境”有机地与教学结合起来，更有效地为教学服务。问题情境的创设不能流于形式，而应更多的考虑学生的年龄特征、兴趣爱好，多从学生的角度来设计、创造。以上是“圆”的教学反思，在今后的教学中我将锐意创新，更加深入地学习课程标准，领会课改精神，力求把新的课程理念更好地运用到自己的教学实践中。