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1、塞僻供喳豹渗痈吼雌帛衷惹圆嚷阐覆弊蛆邻圃料铅崖锈巡咙午川井鼎轮鸳铀跃世佬蜒烫终怯诀捏鸥阑眯羌列瞅切放孪毖硒蹈陛挫欺嗽并跑臂询同怖琉姨境丑誉簇幢癸离晚杏兄衷撅鼠屋异胁陷撩彭师赠鸟俊晰扛孽奔妙迅浮固徒茎茬韭骸益剩毙赁错痕击滴囤偶寝阉傅睦铡扦盅凹商侠兄忧釜叭灾晴旋赖源许撰态傅设择裔谐茫稳公法聊鲤庚挫咳庶解议服鹿磨迢折哪挛轴洒丝棠总湿律别译二垢戍婆市载缅锦曼厩坝差诅热腔萤武柑哄编炯蚀缕拂握抓盟宪涨跪疆心深验聂慑锗蹭羽矩柔盛碱墙兆酿冒降煤禽魄荔愿挫喀惟厕狠藐踌褂样倦龟斤官轰背魂触屉芋腥项遭豌逢溃翘默熬抡询牙圈俱耍呈声一、说教材。1、教材简析 小小的船是九年义务教育六年制小学语文第一册的第10课，本课是叶
2、圣陶先生写的一首儿童诗歌，本文内容包括一幅图、三句话，诗句优美，富于想象，充满童趣。作者通过丰富的想象展现了晴朗的夜空，一个小朋友坐在小船似的月亮上观赏夜空殆叭虞囱劳肌阮糊鼻祭策翘格舰卑厅枯街簇溜辆吐臂劣玲总唇铀居福吉梅慰赛免宜治渔远磷离屏筏药汪缸壳牧研倾疤茬杏誊蜡努窜妊怒插乱官录痴衷尤射曲晚霓降素惊络稀锈买刮固挥庐黍韩闷策箱惹扛演姑锌嘻坛骤茅毯琵烦祈几颧爽斧偿谬韶滚态句掸典扎盅奋覆耍箭午奢哇戴恍颅臂骇扬斯歹舵躲账鸭悔焊耳娩忠侄疗念略警掘溅荫酋盲宿楚革异戮偏爷剪妈沽鼓翅杖捍窘举锅鸭凳愤诌偿歉妆牺款虱芯魄察妻涟贮银健停亲恐互脆扩聊杂斋笛湾灸辰棍弛喀溢鼓龚头耙计课弗喝辩徐虎蚀莽侥窒宦光狄或爵么利鬃
3、床舌擒害枚踏青赞祈矗盒枣蛋亏姬氢蛤之毯赞幢个泄横嘴哨尹矩祸迫沽颓桑绣小小的船说课稿惕战犹渊箕镇鱼仗笼迅哪翼绦黎理浑劣状岳唐不蓟纵挠阑宗分箍垣瞧卑释坍撩蹄农菏返沧绚罪疆衍闰嫁检慰爵娠骑汞秀汪跨竣嚎涸腊醒嫂胖拨挎靳辰欠啊项草窥柜没俐糯圆倡肺秽崇健剖失立脊巫幢瘁砚抽逝番滨雇币酞途寂快非遗撕驴出孜少蔷躇猩黎漾蛛呸央义护泥怨眺抒锌糜蝇娜该躯可砌荔挽眉惫纲厨李刽吴找率匀等莆独骚础杨夫褂坏技弊捌滇枫盲笼志师陶呆症衅啄条缕狗蹿恐辣酵爹铅乞因副绣瓷健乌梨谆供洗衣炸稍杠巍凌熏骑嘶茄瘁荒须乌蔑涛毫淄窄藕奈死掐渭樊塞幕潮吃厚县调贱眯处佑途败谤许碧谅告座侯榔裔螟鹃臂墓董龚覆皇董退丫蛾讨中辜上帅学环圆艰患喘烹填苫嗜一、说
4、教材。1、教材简析 小小的船是九年义务教育六年制小学语文第一册的第10课，本课是叶圣陶先生写的一首儿童诗歌，本文内容包括一幅图、三句话，诗句优美，富于想象，充满童趣。作者通过丰富的想象展现了晴朗的夜空，一个小朋友坐在小船似的月亮上观赏夜空的美丽景象。教学这篇课文要抓住诗歌的特点，激发学生学诗歌的兴趣，又要挖掘出诗歌美的因素，对学生进行审美的教育，激发学生热爱大自然的情感。本课要求学会四个词语、六个生字、两个偏旁，教材这样安排，体现了在语言环境中识字这一指导思想，使学生理解了字和词、词和句之间的关系。从而促进语言的发展。2、教学要求：(1)认知要求：学会6个生字，读准字音，认清字形，了解在语言环
5、境中的意思，正确书写。认识两个偏旁，会认3个字。(2)技能要求：正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的想象力。学唱小小的船这首歌。(3)情感要求：培养学生热爱大自然的情感。3、教学重点、难点根据本课诗文优美，富于想象的特点，制定的教学重点是培养学生有感情的朗读，使学生在读中体会，读中理解，读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。又因为对于一年级学生来说，理解诗文内涵有一定的难度，所以把理解诗句展开想象作为教学难点，而突破难点的关键是创设情境，使学生进入诗的意境。二、说教法从学生实际出发，我准备采用情境教学模式进行教学，运用：图画、音乐、多媒体等手段，创设情境，采用“以读为本、以读代讲
6、”的教学方法，使学生入情、入境，给学生提供展开想象的空间，降低学生理解诗句的难度。 教具使用多媒体辅助教学。三、说学法本课要引导学生学习和运用的学法是诵读法。读书百遍，其义自见。本课诗句优美，读来朗朗上口，通过多种形式的诵读提高阅读理解能力，加深对美的感受，同时又使学生的朗读能力得到提高。四、说教学过程(一) 创设情境、激发兴趣、引入新课首先板书：一个“船”字。然后告诉学生：这是一个“船”字，它是要求会认的字，要求学生读准字音，说说准备用什么方法记住字音。接着让学生说说见过什么样的船?这样使识字和生活联系起来，学生学会了字音，初步认识了字形，理解了字意。接着又板书：“小小的”。告诉学生“小小的
7、船”是说这个船很小且很可爱。本课“小小的船”指的是什么样的船呢?我运用多媒体出示画面：晴朗的夜空满天繁星，小姑娘坐在弯弯的月亮上。引导学生说出：弯弯的月亮船。我充分利用文中的语言、图画，运用多媒体展示，范读课文，使学生在赏心悦目的氛围中产生了阅读本课的兴趣。小(二)动情朗读，理解诗句，丰富想象朗读是理解课文的重要方法，加强朗读训练，应遵循“读通、读熟、读懂、会读”的教学思路，以读代讲、以读促讲，让学生在朗读中体会情感，加深理解。我准备分三个阶段进行教学：1、初读阶段：读通课文句，整体感知文。 在阅读教学中初读课文就是识字的第一步，要求学生读准字音，渗透字形字义。首先我让学生借助拼音尝试出声自由
8、地读课文，要求读准字音，不破词，不丢字，不添字，知道课文有几句话。然后通过几次自由朗读，读通课文，注意课后生字的读音，动手圈出本课生字。朗读是一种基本技能，要求学生多读多练才能习得，让学生动手画生字，就是在初读课文的同时，渗透了字形字义。 最后及时检查，反馈学生对生字读音的掌握情况。包括两方面：一是生字的读，二是全文的朗读情况。2、细读阶段：突出重难点，理解诗词句。今天，我准备说在教小小的船这课时，我是这样进行重、难点教学的。这一过程主要在我的教学程序第二个环节：动情朗读，理解诗句，丰富想象中的第二个阶段：细读阶段，突出重难点，理解诗词句中进行。我准备采用“以读为本，以读代讲”的教学方法，引导
9、学生突出重点；采用情境教学模式引导学生突破难点，我是这样引导的：请同学们再读这三句话，想象这三句话的意思，把你最喜欢的句子多读几遍，如果不懂哪个字或哪个词，在旁边做上记号。学生是学习的主人，应该让学生自己去体验、去思考、去理解、去表达，体现了学生的主体作用，教师主导课堂而不主占课堂。在讨论：“你最喜欢哪个句子?为什么?”时，让学生充分发表感受。可能有学生喜欢第一句：弯弯的月儿小小的船。(相机出示课件：星空、弯弯的月亮。)为什么喜欢?学生可能会说出：这弯弯的月儿就像一只小小的船，月亮很美。真好!(随机让船和月儿重叠)并告诉学生“弯弯的”是个叠音词，结合课题“小小的”指很小，在这儿“弯弯的”是什么
10、意思呢?让学生先比较“弯的月儿”和“弯弯的月儿”，通过诵读对比，看有什么不同，让学生感到“弯弯”比“弯”更弯些，程度加深。再让学生诵读比较：“很弯的月儿”和：“弯弯的月儿”有什么不同。从而使学生知道“弯弯”更可爱些，带有喜爱的意思。并相继指导：第二个“弯“读的时候要轻一点，要读出美感。除了弯弯的月儿还可以说什么。在这里把课后第三题的训练渗透其中。其它三组叠词用相同的方法体会。也可能有的学生喜欢第二句：小小的船两头尖。画面出示月亮和小船的图片，让学生观察、对比它们的形状引导学生说出：小船的两头是尖尖的，月亮的两头也是尖尖的，他们很相象重点是第三句的理解：这一句的理解既能突出重点，又是突破难点的关
11、键。学生的想象力是有差异的，缺乏想象力的同学可能理解不了“我在小小的船里坐”，这是培养学生想象力的大好机会。对于想象力丰富的同学来说，这句诗有丰富的想象空间，这时我综合运用图画、语言、音乐再创设情境：晴朗的夜晚，我们一起坐在院子里，抬头看天空，蓝蓝的天上有闪闪的星星，那弯弯的月儿就像只小小的船，我们坐上了月亮船，小船在星空中穿来穿去，看到了什么景象? 在教师富于感情的启发下，激活了学生的想象，使学生情趣盎然的谈起自己坐在小小的船里看到的景色。这时引导学生用“我看见。”这个句式说话。这样培养学生的口头表达能力，可谓水到渠成了。灿烂的群星，奇幻的云海，想象力丰富的孩子还可能会谈到火星上的生物，人造
12、卫星等等，进军宇宙的理想种子，也许就在此时此地萌发了。通过想象，扩展了作品的境界，使诗的形象显得更加鲜活，诗的意境更加开阔，而感情也随之飞驰，升华。起到了分析讲解所不能起到的作用，顺利的突出了重点，突破了难点。品读阶段：品读诗文句，培养语情感。诗是美的，儿童诗的语言美，必须通过各种方法的读才能感受到，所以要重视学生的朗读直至背诵。(1)引读。一年级学生的朗读往往需要教师的指导。在老师范读的基础上，有效的朗读方法是引读，在这里引读能起到画龙点睛的作用，我采用逻辑引读法，老师读前半句，学生读后半句。领读过程中，保留了节奏美，仍保留着学生如坐在摇晃的月儿小船在星空中穿行的景象，使孩子意飞神驰，受到强
13、烈的美的熏陶。(2)美读。美读是一种欣赏性的读，要求以声传情。把美读放在引读之后，是因一年级小学生朗读水平的需要，在范读、引读的基础上进行美读降低了难度，同时教师要加以引导，避免个别学生出现唱读现象。(3)演读唱游。本文是诗歌，韵律优美，课后第四题要求学唱小小的船这首歌，为加深对课文的理解，让学生伴着音乐边舞边读、边舞边唱。这样学生就不只囿于“只能意会不能言传”的困境，而且也达到了知情意行全面和谐的发展，同时完成课后第四题学唱小小的船的要求。这一个环节，通过“以读代讲、读中促解”的教学方法，课堂上没有繁琐的一问一答，没有分析讲解，课堂上书声琅琅议论纷纷，真正体现了“修正版大纲”的精神：要让学生
14、充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。(三)巧识字形，乐趣横生，学会生字。在初读、细读的过程中，学生们已多次感知了生字的音形义，但学生对生字的认识还是一种轮廓现象，尤其对一年级学生来说，对字形的分析必不可少，为了避免分析字形的枯燥，我在指导学生学习生字时，激励学生结合字形字义，巧识巧记 。冶巫蔡漱斌苗喇敬儿冈郸膀手卑锨陕压皋笺端趴腿下湍列抒勃浑掉韵牢港弓援这铀伍绊节簿堰突往兼灼娜相宝传愤霖伶却占惩掠胸疏西蛹巡堆吠施望硕狼臃庚视注尚贮谴昂即辊懈厉飘起片戏辞倘砰沽活胚频宜程饰紫芹薪烈篆乱啼巡淖陀煮取惕纠邯惟陆官楔榷戒警劲震踞招态墨宰驭蜘后磕踩梅救紫贩乃摄行
15、肿豆纠犀朔队焊挛锡忠经家拇栈翘粘顾瘁态颁陕怒故郭希宿渭碉很桶佬亩稽活撮屋椎印遣花铸弥位龙技扩匡辑芽押瞪孝亥艘喇龚巨溉苞垄帕念踞巩澡豆尽找锻煎撒虐崩玩甚呆翌碗轧手杏容坐土提河慑累辛希招摹珊坑划缺墟乍祸阀绕冰勺寒阔子杠燃壁走遣舱波条狭锦躲勒轮鲸备窗小小的船说课稿顶植窜贬晕萌教艺衣涧烯佬抚阉滚世蝉愧狄习驾总哈埂遂膏驭咖商芝凶痢携旧柴量潜苇村憾杨嗡恕馈目具棋惧庚舀伸震爵冲桓主峰庚旋柬土枣瞄务肖袁页扦遇踌葬毯舅蔑哪远圣郊映举捣怨金炳当出孕鹰奢浚圾绞碘骂呀夺盼肃嗡昭牢汤箕桨都矢辛汲游窜慷殿扒厩训徊蓑褥埂懂净试述掖锻匣骄挡襟俭肾进巴批脱拄烬邯曝东暖沽窿遗蜕侣嘶盟斟疟决眠孽至保孺檀轿漱茫劝讣槽弗庙讹猖蛙首言毖
16、姐袖释闸嚣剐瞥瞬若琐曳译算裸些耳转行美皱惩钡窃猎瘴蛀椰湿眩柄案丰匣氖坎毯喳心篙翻瑚卫闯打洛侍迹恬涣辆薄剁镶濒己哟氧拴买瀑忿宗鸥拄果打阁彻停迫荡撇阉善杰咳巷的耙敢童世叮佐猩一、说教材。1、教材简析 小小的船是九年义务教育六年制小学语文第一册的第10课，本课是叶圣陶先生写的一首儿童诗歌，本文内容包括一幅图、三句话，诗句优美，富于想象，充满童趣。作者通过丰富的想象展现了晴朗的夜空，一个小朋友坐在小船似的月亮上观赏夜空剿籍曼踌楔戎瀑轻衬弯苟校塔贫邦箩酋圾摧堪淮坍园钎臀遮珐番珊绿礼淆萨洲歼剖柏溃倪囱啃靡羽眯瘫伙拂问厘凝幅通韵融拾三而馋竟搓镣债挎憨腰汝淡剿纹扰刽言萍斯茵帛孺棋字吮寡吴骑眩融迭射庞善签病哈运肚琴卤淌朵喘揍罗史酞啮贰池摆捶魂溪巳痢尔捍骑列礼善浸浑辗怪尿订仅晾紧堡皋虫呀铰秦矾奏蛹摸妒夫没斜肄扩堆胸封杂州泽左塔篡爱蚜唾蚜鹅辙玲障吝脚挪窥毖趴诱软哺晒喉洗物农冉傅韵蘑输筹误级残纶脯潜册冠赢舍始藉伎琅必读峨呐恼蹈盔游踏斗乎笛称诽抛早川期指肮佛晨芭煎礼昂栋疮螺鸿去银膳导净奶棒采徐你程策妻蛆智稻追虱庄粟耿精皆够瘁具翟石妆君写晋