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1、 少年闰土教学设计一、教学目标 1理解“无端、稀奇、如许”等部分词语的意思。2有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。3进一步学习作者抓住人物语言、外貌、动作、神态等特点刻画人物形象的方法，了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见多识广的农家少年。4、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二、教学重点1揣摩人物外貌、语言、动作，体会人物的特点。2继续实行理解含义深刻句子的训练，体会其中所蕴含的情感。三、教学难点1、了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、健康可爱、经验丰富的农家少年，感受热爱劳动人民的思想感情。 2、理解背诵第一自然段。四：教学过程一、1、今天我们学习第五单元17课，齐读课题。课题是以什
2、么命题？作者是？2、通过预习，你们知道这篇文章选自哪本小说吗？是的，课文就是小说故乡的插叙部分。3、文章的作者是谁？课后的资料袋里有对鲁迅先生的介绍。快速浏览，用自己的话归纳这份资料讲来鲁迅的哪些信息？（哪个方面的信息）正因为有如此多作品，所以毛泽东评价这位大文豪？ppt4、文章中的“我”并非完全是鲁迅，而是他以第一人称的角度去描绘闰土这个人物。而“闰土”是鲁迅以他儿时的一位玩伴为原型实行了艺术加工创作的人物形象。“我”是从小在城里长大的大少爷，偶然相识了打小在海边乡下长大的闰土，这节课我们就随着作者去理解少年闰土。二、1、都预习了课文，这些字音能读准确吗？这些生字词有没有不理解的？（解释一下
3、缚和秕谷）3、要知道鲁迅先生当时，正是文言文和现代白话文交替的时代。所以读鲁迅先生这个代作家们的文章，你会碰到很多文言形式的词汇。这些句子你能读得准确、流利吗？（1）准确又流利。知道“其间”是什么意思吗？ “项带银圈”的“带”我们现在不这么写。大家一起端端正正写一遍。（3）知道什么是“值年”吗？ “值日”知道吧？轮到打扫的那一天叫“值日”，那么轮到我们家做祭祀的那一年就叫值年（4）五行（xng）不要念错！再念一遍。五行指：金木水火土，中国古人认为宇宙中的万物都是由这五要素构成。“仿佛” 现在我们说的“仿佛”往往是什么意思？好像。而在文章中还是这个意思？就是“差不多”。（5）“无端”、“素不知道
4、”、“如许”，明确“希”现在写成“稀”。）很了不起，不但读得准确、流利，而且还能使用很多方法来读懂它们。三、1、这是一篇小说，小说的三要素是？这篇文章的主要人物是谁？写了我和闰土的什么事？快速浏览课文，归纳一下，课文先写了什么，然后写了什么，接着写了什么，最后写了什么？ppt让学生充分说清楚（课文第一段，就说了作者时常在脑海里出现一个画面，这是作者在？回忆，文章先写了回忆，接着呢？用一个词像这样归纳。（相识），然后呢？（相处）最后是？）我们在快速浏览课文后，把长文读短，了解故事情节先写回忆最后写离别，那故事情节的哪一个部分是详细描写的呢？（相处）相处中写了几件事？这些对“我”来说都是稀奇事3、
5、借助板书，快速浏览课文，归纳主要内容。（自由说，抽说）4、离开家乡浙江绍兴去北京三十年，三十多年过去了，我又重新踏上了故乡这片熟悉的土地，当母亲说起闰土就要来看我时，我的脑中闪现了这幅画面！让我们走入作者的回忆，请你们轻轻地读一读。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。5、作者想起了什么？环境读写景的句子什么环境？（海边瓜地）这就是主要人物闰土生活的典型环境用一个词来形容这环境（1） 美在哪里？（色彩明丽）表示颜色的词语写出月夜瓜地的美（2） 静谧从
6、哪里读出了静？（夜晚，和一望无际能看出海边瓜地的空旷，放眼望去，除了西瓜还是西瓜，除了美就剩下静了）读出这份静谧这就是小说典型的环境描写，写出了环境的美与静谧，我们一起读一读6、除了回忆故乡美景，还想起了什么？（闰土看瓜刺猹）闰土怎么刺猹的？读句子透过这看瓜刺猹的动作，你看到一位怎样的少年？（能够了解“猹”）通过资料补充，能够协助我们体会人物形象。小说离不开人物谁能把少年这种英武不凡、机智勇敢通过朗读表现出来？除了人物的动作，还写了人物的？外貌三、直面散淡的勾勒，再识那闰土。1、文章里还出现里一次项戴银圈，请你们找到。2、（两处外貌描写同时出现）我们知道通过外貌表现人物形象是写人物的重要方法，
7、读一读这两处，作者写了闰土外貌的哪些方面（年龄、穿戴、肤色脸型）3、我们都知道，写人物为了避免千人一面，所以要抓住有特点的地方，那么在年龄、穿戴、肤色脸型这些方面，都有哪些特色？（1）地域特色 紫色的圆脸这是在海边长大的少年 小毡帽爱美的孩子们戴什么？这里戴小毡帽有什么特殊含义？这是江浙一带海边乡下人们的生活习惯，我们这些地方就基本不带毡帽真是一方水土养一方人，透过外貌句子进一步了解闰土生活的地方以及当地的地域特点还能看到一位少年闰土的形象，你想用什么词来形容他呢？健康朴素。天真可爱。憨厚老实。淳朴天真。（2）银项圈出现了两次，可见作者对他的印象深刻，这也是闰土最有特色之一银项圈背后还藏着故事呢？谁知道？（真会读书）（那时的乡下生活条件较差，孩子很难健康长大，而且闰土又是家里唯一的男孩，从迷信的角度他五行缺土，父母希望用这银项圈保他平安健康）父母的爱 5、谁来读一读，读出那股子憨劲儿、天真劲儿来！6、学以致用，从大文豪身上学到写人物外貌的方法，写一位班上有特色的同学的外貌。让我们来猜猜他是谁。四、1、通过今天的学习，我们初步认识了机智勇敢、健康纯朴的闰土，下节课我们进一步认识少年闰土。板书设计： 少年闰土戴 机智勇敢稀 活泼可爱 健康纯朴