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1、巧妙创设生动有趣的情境，激发学生学习兴趣 有人说：“教育本身就是充满激情的学习活动、生活活动和情感活动。”但如何使我们的教学活动也充满激情呢？我觉得“创设生动而有趣的情境”不失为一种良好的教学手段。 首先，生动有趣的情境需要你去精心选择。 讲好一节课，有时候能够直接利用教材提供的丰富资源来创设一定的情境，激发孩子们学习的兴趣。有时候，也许教材提供的情境资源还不够，你就要到生活中去挑选有益于教学的情境来利用。我认为决不能死板板一拿过教材就用，那与死教书，教死书没什么区别。 其次，生动有趣的情境需要你用激情去创设。 课堂上，无论你选择的情境多么生动有趣，如果教师没有激情去创设，那也等于是一潭死水，
2、没有一丝浪花。所以，能够说情境教学是一种手段，那么教师满怀的激情才是最好的催化剂。罗曼罗兰曾说过，有些成年人被时代淘汰的最大原因不是年龄的增长，而是激情的减退。试想，如果没有激情的课堂，怎么会使学生产生创造的火花？怎么会培养出活生生的人呢？ 最后，生动有趣的情境需要你用耐心去引导。 创设了生动有趣的情境之后，课堂上一定充满激情，充满创造的欲望，孩子们的创造性思维在自主探究和合作交流中得到了发展。在此关键之时，教师要抓住楔机，耐心细致地引导学生突破本课的重点、难点问题，解决学生的疑难，使当堂的知识得到内化。 总之，生动而有情趣的教学情境，加上教师的激情，才会激发学生学习的兴趣。也许一个不经意的灵机一动，就会使你的课堂充满创造的火花！