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1、课题 日新又新我常新一、教学目标1、知识目标：（1）懂得全面地理解自我， 应该是内在美与外在美的和谐统一，内在美对外在美起促动作用；既要看到自己的优点，又要看到自己的不足。（2）懂得用发展的眼光理解自我,持续更新、完善自己。（3）明确几种理解自我的途径。2、水平目标在交流互动中，提升学生自主探究、小组讨论合作，综合分析问题，解决问题的水平。3、情感、态度、价值观目标能用全面的、发展的观点理解自我; 从而树立持续努力，完善自我的信心。二、教学重点难点 重点 1、如何准确理解自我？2、明确几种理解自我的途径。 难点 1、“自我新理解”中如何准确理解自己？2、内在美与外在美的关系？ 三、教法、教具、
2、课时及课型教法：故事讲述、情境创设、小组合作探究等。教具：多媒体。课时：l课时课型： 新授四、教学过程新课导入多媒体播放小马过河：思考：小马能准确理解自己吗？根据学生回答归纳小结：能，要准确理解自己，不低估不高估。要准确对待他人的评价。可见，准确理解自己非常重要。导入新课。第五课 第一节 日新又新我常新（板书）讲授新课多媒体出示教学目标：（1）懂得全面地理解自我， 应该是内在美与外在美的和谐统一，内在美对外在美起促动作用；既要看到自己的优点，又要看到自己的不足。（2）懂得用发展的眼光理解自我,持续更新、完善自己。（3）明确几种理解自我的途径。（一）自我新理解（板书）教师指导学生完成课本46页的
3、内容；思考：怎样才能准确理解自己呢？1、要全面的理解自己（板书） 2、要用发展的眼光看待自己。（板书） 具体探讨1、要全面的理解自己。活动一：阅读分析教材46页材料，思考：（1）、“漂亮”姑娘为什么不能令人赏心悦目？ （2）、人的内在美与外在美有什么联系？（3）、言行能够体现一个人的内在素质吗？师生归纳总结：通过这个故事，我们判断一个人“美”与“丑”，不但要看他的外在形象，更要看他的内在素质。一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一。内在美对外在美起促动作用。所以要全面理解自己，既要理解自己的外在形象，又要理解自己的内在素质。2、要用发展的眼光看待自己。活动二： 多媒体播放成语故事士别三日，当刮
4、目相看思考：这个故事给我们的启示是什么？故事强调；理应用发展的眼光看待别人。师生归纳总结： “金无足赤，人无完人”，每个人的外在形象与内在素质都存有优势与不足，所以，全面的理解自己，要既看到自己的优点，也要看到自己的缺点，因为每个人都是变化发展的，自身的优点，缺点也不是一成不变的。 所以，要准确理解自己，我们还要用发展的眼光来看待自己。通过持续改正缺点来完善自己。这样才能扬长避短，促动自己的发展。 过度：通过学习，我们懂得了应该准确理解自我，那么，理解自我能够通过那些途径才能实现呢？（二）理解自我的途径（板书）活动一：指导学生阅读教材48-50页的内容，讨论：我们能够通过那些途径来持续理解自己
5、呢？师生归纳总结：1 通过自我观察理解自己（板书）2 通过他人了解自己（板书）3 通过集体了解自己（板书）具体探讨：1、通过自我观察理解自己 我们能够通过自我观察理解自己。应该以冷静的、沉着的状态实行自我观察、自我分析。因为世上最了解自己的人莫过于自己，要理解自己就一定要做一个有心人，反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个怎样的人。 2、通过他人来了解自己。一般来说，当局者迷，旁观者清，周围的人对自己的态度与评价，能协助我们理解自己、了解自己。我们要重视他人的态度与评价，冷静地分析。既不能盲从，也不能忽视。 3 通过集体了解自己 每个人都生活在一定的集体中，一个人在集体中能否与他人友好相处，能否很好地承担自己的责任，会对了解一个人有一定的帮助。集体往往对一个人的评价更全面、更客观。 小结通过本课的学习我们懂得了用全面的、发展的眼光看待自己，学会从内在美与外在美、优点与缺点两个角度认识自己，初步树立不断完善自己的信心。最后知道一些认识自我的途径，学会通过多种途径来认识自我。课堂练习（略）板书设计