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1、 架起彩虹桥，使花朵绽放家中祖父、祖母，父亲特别溺爱。 孩子比较任性，妈妈不在时，会在家中大耍脾气，使家长感到束手无策。 因为长辈对孩子的恣肆放纵太过偏袒，使孩子小时形成蛮横、任性的性格，兼顾长辈（双方老人）面子，和教育方法的偏颇，母亲对孩子的固执、任性无计可施。 2.学校生活：他尊敬老师，团结同学，热爱劳动，爱协助别人做事情；智力、想象力一般，自理水平差；课下说话比较大胆，课上却不敢发言，即使发言了，回答的问题也是结结巴巴的。课堂上的他注意力不够集中，思想常开小差。上课习惯下位子，不听老师的话。 四.分析和诊断：1.父母教育子女的方式方法存有一定问题。母亲是外地人，虽然有一些文化（大专学历）
2、，但在家中说话没有分量。加上孩子比较任性，听到训斥又有人给撑腰，致使孩子丧失了自觉学习的兴趣，作业没人看着就出现潦草、胡弄现象。 2.在入学前，孩子一直在家，没上幼儿园。因为父母上班，孩子只有奶奶照看，没有学习知识的机会。3.在学校，学习上需要有人不时地提醒，自觉性差。同学们都不愿意协助他。上课爱下位子，随便动别人的东西。即使不下位子，也在座位上搞小动作。五.教育主要过程1认真观察学生特点新学期头几天的一次课间，我到班里时，发现一个身材细长、面部白嫩、眼睛大大的男孩子在弯着腰、拿着拖布认真地拖地。我立时被这眼前难忘的一幕所感动，心想：二十多个孩子，只有他在认真地帮我们打扫教室。这孩子真懂事，一
3、定是个好孩子。想到这，我走上去，亲切地问他：“孩子，你叫什么名字？”他停止了拖地，抬起头，用不太清晰的语调回答说：“张。”“你真是个关心班集体、热爱劳动的孩子！”。听了我的表扬，他干得更起劲了。由此，我便在理解的为数不多的孩子中记下了“张”这个名字。 既然孩子这样懂事，那一定在学习上也非常要强。或许绝大部分人会这样认为。其实我当时也是这么想的。所以，接班之初几天，我虽然通过接触已经发现他的课堂作业写的不但字迹不工整，而且错别字较多，但我想这可能是水平所致，孩子已经尽力了，还说他干什么。所以，当他每次都说已经写完了家庭作业，仅仅忘带时，我都是宽容地对他说：“孩子，忘带了不要紧，只要按时完成，明天
4、带来就是了。”从未做过深地追究。 2.即时发现问题和家长沟通这样过了两三天之后，我通过检查发现，他有课堂作业未完成就收拾书包回家的现象，并且家庭作业依然带不来，于是我对他的言行产生了怀疑。此时，我已经从入学考试老师那里侧面了解到他的一些情况。我在对其实行了全面的分析后，发出了通牒：“孩子，你既然写完作业了，就应该每天坚持带来；这样每天不带作业，老师也没法儿知道你写没写。你还是明天把作业带来吧，免得老师天天问你要作业。你要是再带不来的话，我可要跟你一起回家检查作业了。”听了我的话，从第二天开始，他真的每天带来作业了，真实情况也随之显露出来。作业，他还是写了，仅仅写得不但非常潦草，而且你布置三个题
5、，他写两道或一道，你布置五个字，他就写二三个字，就是不能全写完。你问他为什么会出现这种现象，他总是说“忘写了”、“落下了”之类的话。听了他的话，我起初仅仅要求他按时补完，可作业完成情况还是不好，于是，我严厉地问他：“你在哪儿写作业？”“我放了学回到家就写作业，写完后，我妈妈就给我检查。”“你写的这么潦草，也没完成，你妈妈不管吗？”孩子低下头，不说话。一个适当的机会，我把他的妈妈请到了学校。向其了解孩子在家的表现。她也说孩子放学后到家就写作业，有时一直写到十点多，写完没写完就不知道了。我问她：“孩子作业写得那样潦草，您们不管吗？”“管呀！仅仅这孩子写得较慢，写作业的时间事情又多，一会儿喝点儿水，
6、一会儿吃点儿东西，一时看不见就不自觉地玩起来了，玩一会儿再写，这样就耽误了很多时间。你说他吧，轻了，不听这个套，照样如此；重了，他爷爷奶奶就说我，唉，真是拿他没办法！” 张妈妈顿了顿说：“他最听老师的。赵老师，你要对他严格要求呀！”“在学校，我能够努力，可在家里就需要你们与我配合了。要求还没有形成良好习惯的孩子独立在另一个屋里写作业。不让爷爷奶奶插手管孩子！” “辛苦，仅仅暂时的。我想如果我们把孩子自觉学习的习惯培养好了，你还不是照样做其它的事情？”我边与他交谈着边把他送出了办公室 在他妈妈的配合下，他的作业开始完成了。看到这种现象，不管他写得质量如何，我都给他一个印章以示鼓励，有时也故意偷偷
7、地多给他一个，同时暗暗勉励一番；有时当堂对他实行表扬。某天下午，他妈妈又来到了学校，与我交换孩子的近段表现。我肯定了他们的成绩，并鼓励他说：“孩子能完成作业了，真是进步了很多！希望你们应该继续与老师配合。”听了我的赞扬，妈妈不无感慨地说：“为了他的学习，我每天晚上瞪着眼看他写作业。可有时候一看到他那个不认真、磨蹭的样子，我就来气，禁不住就打他几巴掌。弄得孩子没情绪，甚至一甩手就不想干了，大人也很生气。”“孩子写作业的时候，你可以在旁边，但不一定非要看着他呀。”我现身说法地告诉他，你可以在旁边写写资料，看看书等，做一些自己喜欢的事情。这样，你在孩子身边，既可以忙自己的事情，调整自己的情绪，也能使
8、孩子感到慰藉，在遇到困难时得到你的帮助。”“再说，我们应该学会宽容，多看到孩子的长处，多表扬、鼓励孩子。一位教育家曾经说过：既然截止到目前为止，还没有出现一例孩子因表扬过多变坏的现象，这就说明我们的表扬，还是不够，还应加大力度。在表扬孩子这件事上，大人不要太过吝啬了。换一种培养孩子学习习惯的方式，调整一下自己的心态，多表扬表扬孩子，最好不要批评孩子，好吗？”张妈妈听了我的话，似乎明白了很多，满面春风地走了 3.运用教学艺术，激发学习兴趣为了拓宽学生的思路，帮助学生灵活地自选贴近自己生活，适合自己能力和生活背景的其它作业，并将自选作业分为“语言锤炼”、 “师生谈心”、“你我特长”、“综合园地”五
9、个栏目主要想通过这样的多元化家庭作业，促进他的学习，培养学生良好的学习习惯。 在进行作业时，我重视了以下两个方面： 第一，结合教学，对作业作出适当的提示，体现教师的主导地位。用两种形式给学生适量的家庭作业提示。一是阶段性的“黑板提示”，二是“口头提示”。第二， 运用多种批改符号，勤写留言，勤于赞赏。批改家庭作业时，注意用批改符号，注意写留言。但一般不用“” 、“”批改符号，而改用“！”“”“_”和 “？”。 每次都在部分他的作业本上留言，文字有多有少，有一两字的，有几十字的，要尊重学生，本着赏识教育的精神，使学生得到精神上的满足。为了提高他的学习自觉性，我的不断激励、表扬。张的学习积极、主动意
10、识越来越强。他不但能按时认真地完成作业了，而且课堂上也变得积极大胆起来，做小动作的现象几乎没有了。课间还不时地走到讲桌前帮我收拾作业。看到这一切，我由衷地为他高兴。 4.耐心引导家长共同教育张的学习态度有了质的飞跃，可谓一大收获，但学习成绩，仍不理想。平时的成绩时好时坏，在班级内属于中偏下者。为此，他的妈妈不免又有些急躁。于是，我找到他家长问：“不要总对孩子发火呢？要知道，使孩子有一点儿进步是多么艰难的事情。” 我诚恳地安慰他们说，“孩子的学习态度有了可喜的变化，主动积极性强了，进取心高了，孩子的学习成绩，就不会没有改观。这只是一个过程问题，需要一定的时间。因为学习素养的形成并不是一朝一夕的事
11、情，正如人爬坡，每前进一步是何等的艰难？总不能站在高处以大人的眼光看待孩子，在学校学了就得会，那样是对孩子的一种压制；我们应该站在和孩子平等的角度甚至更低矮的角度来推着孩子向前、向更高的目标奋进。“我们都希望孩子好起来，但不能把眼前孩子一时的学习成绩看得过重，应该为孩子的未来着想，为孩子的一生着想。从这个角度上讲，我们最主要的是应该在培养孩子做人的同时，培养孩子不断进取、顽强拼搏的意志和毅力。人的一生短暂曲折，因为有的人从幼小的时期就已经开始刻苦努力，所以他们早在青少年时期就取得了成功；但大器晚成的例子也不少啊。有些人为什么会大器晚成？唯一具备的就是有不断进取、顽强拼搏、百折不挠的品质。我想，
12、如果世上的人都有这种积极的人生态度，任何人都会成功。世上之所以有卓越和平庸、出人头地和碌碌无为之分，就是两者的人生态度不同所致。所以，我们不应在孩子的目前成绩上吹毛求疵，而应该着眼于孩子的未来，着眼于孩子终生的发展”听了我的话，他们不住地点头，刚来时的急躁和忧虑焕然冰释了。在家长的配合下，张的学期期末成绩有了一些提高。 六.个案教育启示： 这个案例，使我得到了许许多多的启示。我们在平时的教学中一定要对问题儿童有更多的关爱、呵护，不能训斥、指责，一棒子打死；孩子在低年级阶段，培养他们好的学习习惯、学习兴趣，树立他们的自信心、责任心比传授知识更重要；表扬、鼓励是使孩子健康、全面成长的法宝，我们在表扬、鼓励孩子方面决不能吝啬；在教育孩子的同时，我们时刻不能忘记对家长的指导、帮助，特别是针对那些自身素质不高的家长，表扬和鼓励不但对孩子全面、和谐的发展非常重要，对家长依然关系重大；针对多数家长偏面追求分数、只注重孩子眼前发展的现象，我们应该大力宣传素质教育的重要性，使家长们走出“注重分数、偏面看重升学率”的误区，着眼于孩子未来、终身发展的教育。