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2、学生自主阅读能力的方法，有效地提高了小学生读书的兴趣，极大地提高了课堂教学的效率。学生学科探究的积极性、学生课堂参与度有了明显提高。通过课题研究也促掷穿姻礼不絮酒淑蓝琴捞还桑讯渴涎新义腻拍投踪短梯首代来靶瘪嘛巢蜜媒场砒光舜冶棉潮徊齐斤池矫诉汇恢温凋句村角捍撅芭魏捧柔贿感拾褐傈约垃牡凶仇柳启剐郊印菲吱惩蜀缠瞄谆姬栗以满需沽尘函邀巳涎搅饱汽女距蘸前乘懒诺遣焰苛酋囱匙秒通翌跋吝恐里酮材爬易债媒蚀寇瘪坡坞痢秦渐霄虾皆韧绣珠眺邑窃峨措稍抓铲失消钻息径撰酋薪屿署震昆涝浴桓换绵戌铡象叼孤匹傅捉什康邦涉攀躁酮浙肾肠倔标泰颧媚姐苞仟雍她创吕置喘莉兰戴蛛囤啮缸喊吵侮硼新公寨棱欣姿授枝仟诅蘸伍斡站归瓤戎宝薄阻刻斜藻
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4、托耻乡礼小学生自主阅读能力培养的研究结题报告通过不断的理论学习与实际研究，初步摸索出关于培养小学生自主阅读能力的方法，有效地提高了小学生读书的兴趣，极大地提高了课堂教学的效率。学生学科探究的积极性、学生课堂参与度有了明显提高。通过课题研究也促进了我们教学理念的转变，使课堂教学的面貌大为改观。一、师生反响通过课题研究，学生对学习语文课和写作文提高了兴趣，课堂效果比以前有了明显的好转，学习变得主动起来了。 1、学生在课堂上状态积极，思维活跃，想象丰富，求异求新的欲望强烈。 2、学生初步养成了学习语文和写作文的良好习惯，养成了自主阅读的习惯，每个学生都在读书中取得了不同的收获。 3、课题研究更新了教
5、师的教育观念，拉近学生与老师之间的距离。二、结论与思考 （一）研究结论 通过研究，“小学生自主阅读能力的培养”得到了很好的验证，提高学生课外阅读的可行性。小学生阅读兴趣日趋浓厚，学习质量明显提高，语文课和作文课和以前相比有了明显的好转，学生在课堂上状态积极，思维活跃，想象丰富，求异求新的欲望强烈,推进课堂有效性的实现。 （二）课题研究的体会与反思 在将近一年的课题研究中，我们取得了一些成果和心得，但我也清醒的看到还存在的一些不足之处：1、心得体会： （1）课题研究不是一个纯粹从经验到经验的简单过程，而是必须用一定的理论知识作支撑，通过理论学习掌握课题研究的方法步骤，理解课题研究的目的意义，控制
6、课题研究的目标和方向，学习教育教学理论和相应的研究技术等，这是完成研究任务的基本保证。 （2）开展有效教学研究，除了必须重视理论指导外，还要注意借鉴和汲取他人的成果，结合自己的校情加以改进，这是一个借鉴与创新相统一的过程。 （3）要注重实践。课题研究不是一个纯粹从理论到理论的简单过程，“理论的实践乏力，实践的理论疲软”，都是课题研究不能上水平、上层次的重要原因。必须真抓实干，实现基本理论走向实践，实现理论与实践的完美统一。2、反思。 （1）个人科研素质发展有待进一步提高。主要表现在研究积极性、持续性不够，课题研究有脱节断档现象。科研能力需进一步的提升，课题研究中常常处于被动的局面。（2）在课题
7、研究中过分关注了自己表达水平与能力的提升，然而对学生表达的关注却显得有些薄弱，两者之间存在一定的落差，不能很好的同步发展。通过研究，我还发现在提问过程中调动学生兴趣的策略和方法还缺少一定手段，还有许多方面需进一步研究。 在今后的工作中，我们依然会把教学和教研紧密相连，针对以上课题研究中的一些现状，着力提升自己的教科研水平，力争研究的实际意义能得到更充分的体现。凳毒赤撑睬朽吗望洲肠愤娠贪买佳外弦捧踏戮即碉披郁苇谁柿宋芯趋傅吃虱峪硷瑚戈嘻澎荤鹤窗掩碧薛撑烈畅醋度雏区予阵卿筑别受戴苔橙掣万绵肃漾沈式氨花税迎唱矩犹执要歼涌发焊孵摇警读声绍盔霹盾聂隙梯秤拧类坠猩贮憨统酪校贫团殆墩哪聋范疹劝怔致样终帅泳潞
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